發(fā)布時間：2024-12-01 22:15

　　為了通過一種語言進行溝通,掌握詞匯的意義和用法很重要。在對外漢語詞匯教學中,經(jīng)過運用基礎的詞匯的零起點階段后,達到一定的水平,掌握近義詞,正確地運用近義詞是必須的。但是,漢語的近義詞特別多,近義詞之間有微細意義的差異、不同的用法等的原因,近義詞教學一直被對外漢語界認為是重點和難點。為了開發(fā)有效的對外漢語近義詞教學方法,本文采用當前在對外漢語教學熱門的情境教學法。情境是培養(yǎng)留學生交際能力的重要輔助工具,情境教學法要有真實性或者要模擬真實的情境。教師創(chuàng)設的情境要生動、形象,這可以讓學習者引起聯(lián)想、想象,激發(fā)認知的興趣,提高認知效率。本文例舉了利用情境教學對《發(fā)展?jié)h語》教材中的生詞,特別是近義詞教學設計的一些案例,希望提供行之有效的教學方法,促進對外漢語課堂教學整個水平的提升。本文共分為緒論、正文和結(jié)論三部分:緒論介紹了選題意義、研究現(xiàn)狀與研究方法等。正文有三章。第一章為對外漢語近義詞教學概述,介紹漢語近義詞的特點,對外漢語近義詞教學的重點與難點,對外漢語近義詞教學中存在的問題。第二章為情境教學法在對外漢語近義詞教學中運用設想。第三章為對外漢語近義詞的情境教學建議與設計。最后為結(jié)語部分,強調(diào)將...

【文章頁數(shù)】：55 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
    一、選題緣起
    二、情境教學法與對外漢語近義詞教學的研究現(xiàn)狀
    三、研究意義與研究方法
第一章 對外漢語近義詞教學概述
    第一節(jié) 漢語近義詞的特點
    第二節(jié) 對外漢語近義詞教學的重點
    第三節(jié) 對外漢語近義詞教學中存在的問題
第二章 情境教學法在對外漢語近義詞教學中運用設想
    第一節(jié) 情境教學法概述
        一、情境教學法的起源與定義
        二、情境教學法的理論基礎
        三、情境教學法原則
        四、情境教學法的特點
    第二節(jié) 對外漢語近義詞教學中的情境分類設想
        一、真實情境
        二、想象情境
        三、模擬情境
    第三節(jié) 情境教學法在對外漢語近義詞教學中的作用
        一、激發(fā)興趣
        二、自主實踐
        三、聯(lián)想作用
第三章 對外漢語近義詞的情境教學建議與設計
    第一節(jié) 對外漢語近義詞情境教學的教學建議與設想
        一、宏觀微觀相結(jié)合來研究教材中的近義詞語
        二、參考各階段的水平特征具體設計教學案例
        三、在充分了解教學對象的基礎上設計情境
        四、充分使用教具來輔助教學
        五、善用語料庫、海報或者公共場所的告示上的標語
        六、在情境中強化聽說練習
    第二節(jié) 對外漢語近義詞情境教學設計
        一、初級階段漢語近義詞教學設計
        二、中級階段漢語近義詞教學設計
        三、高級階段漢語近義詞教學設計
結(jié)語
參考文獻
附錄
致謝



本文編號：4013840