發(fā)布時(shí)間：2024-05-09 20:58

　　在以漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的交際能力是教學(xué)的主要任務(wù)和終極目標(biāo)之一,因此以交際訓(xùn)練為主的口語(yǔ)課在諸多課型中顯得越來(lái)越重要。任務(wù)型教學(xué)法廣泛應(yīng)用于初級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)課教學(xué)中,已成為比較流行的教學(xué)方法之一。但對(duì)于初級(jí)漢語(yǔ)水平留學(xué)生來(lái)說(shuō),面對(duì)復(fù)雜的任務(wù)規(guī)則、脫離現(xiàn)實(shí)生活的語(yǔ)境,本來(lái)對(duì)漢語(yǔ)有畏難情緒,更加大了學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的難度。故任務(wù)型教學(xué)法并未發(fā)揮其功能和作用。對(duì)于初級(jí)漢語(yǔ)水平的留學(xué)生,如何設(shè)計(jì)出趣味性強(qiáng)又貼近真實(shí)語(yǔ)境的課堂活動(dòng)是亟待解決的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)錦州醫(yī)科大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院2018級(jí)留學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查,了解到目前基于任務(wù)型教學(xué)的初級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)課現(xiàn)狀,以及學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的建議和需求。根據(jù)分析結(jié)果以及發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,分別從學(xué)生興趣需求、課堂氛圍營(yíng)造、游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施方面出發(fā),結(jié)合實(shí)際教學(xué),展示了任務(wù)型初級(jí)口語(yǔ)教學(xué)游戲式課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì),并對(duì)《談健康》一課進(jìn)行具體的教學(xué)展示。最后對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反思及總結(jié),以促進(jìn)初級(jí)階段漢語(yǔ)口語(yǔ)課教學(xué)質(zhì)量的提高。基于任務(wù)型教學(xué)法的游戲式課堂活動(dòng)實(shí)施,對(duì)初級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)起到了一定的借鑒作用,有利于提高初級(jí)水平留學(xué)生的漢語(yǔ)交際能力,推進(jìn)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中關(guān)于任務(wù)型教學(xué)法從理論上...

【文章頁(yè)數(shù)】：49 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
    (一)選題緣起
    (二)研究意義
    (三)文獻(xiàn)綜述
    (四)本研究依據(jù)的主要理論
    (五)研究方法
一、任務(wù)型教學(xué)法和游戲式教學(xué)概述
    (一)任務(wù)型教學(xué)法的定義和特點(diǎn)
        1.任務(wù)型教學(xué)法的定義
        2.任務(wù)型教學(xué)法的特點(diǎn)
        3.任務(wù)型教學(xué)法的教學(xué)模式
    (二)任務(wù)型教學(xué)法在初級(jí)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
        1.任務(wù)型初級(jí)口語(yǔ)課的教學(xué)原則
    (三)游戲式教學(xué)概述
        1.游戲式教學(xué)的定義
        2.游戲式課堂活動(dòng)的界定
        3.游戲式課堂活動(dòng)在初級(jí)口語(yǔ)課的應(yīng)用原則
二、任務(wù)型教學(xué)法和游戲式課堂活動(dòng)應(yīng)用于初級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)課的可行性分析
    (一)任務(wù)型教學(xué)法在初級(jí)口語(yǔ)課可行性分析
        1.任務(wù)型教學(xué)法對(duì)初級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)對(duì)象的適用性
        2.任務(wù)型教學(xué)法對(duì)初級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的相容性
        3.任務(wù)型教學(xué)法對(duì)初級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的一致性
    (二)游戲式課堂活動(dòng)在任務(wù)型初級(jí)口語(yǔ)教學(xué)的可行性分析
        1.游戲式課堂活動(dòng)符合任務(wù)型初級(jí)口語(yǔ)教學(xué)理念
        2.游戲式課堂活動(dòng)在任務(wù)型初級(jí)口語(yǔ)課的合理運(yùn)用原則
三、錦州醫(yī)科大學(xué)初級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)課課堂活動(dòng)情況調(diào)查與分析
    (一)初級(jí)口語(yǔ)課課堂活動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查
        1.調(diào)查的設(shè)計(jì)與實(shí)施
        2.調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)與分析
    (二)錦州醫(yī)科大學(xué)初級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)課課堂活動(dòng)存在的主要問(wèn)題
四、基于任務(wù)型教學(xué)法的初級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)課游戲式課堂活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)
    (一)課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)明
    (二)教學(xué)中的課堂活動(dòng)案例設(shè)計(jì)
    (三)基于任務(wù)型教學(xué)法的《談健康》教學(xué)設(shè)計(jì)
        1.教材介紹
        2.教學(xué)對(duì)象
        3.教學(xué)目標(biāo)
        4.教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排
        5.教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
        6.教學(xué)用具
        7.具體教學(xué)步驟
五、教學(xué)反思與教學(xué)建議
    (一)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)反思
        1.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)
        2.游戲式課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的不足之處
    (二)口語(yǔ)課課堂活動(dòng)的教學(xué)建議
        1.設(shè)計(jì)合理的活動(dòng)形式
        2.把控課堂活動(dòng)的順利開(kāi)展
        3.及時(shí)收集學(xué)生的反饋
        4.創(chuàng)新課堂活動(dòng)的教學(xué)方法
        5.需要專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)高的漢語(yǔ)教師
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄 ：游戲式課堂活動(dòng)情況調(diào)查問(wèn)卷
后記
攻讀碩士學(xué)位期間的學(xué)術(shù)成果



本文編號(hào)：3968542