在泰國“漢語熱”的浪潮下,漢語教學(xué)以選修課的開展形式幾乎覆蓋了整個(gè)泰國的中小學(xué)校,隨著漢語教學(xué)在泰國基礎(chǔ)教育階段的不斷深化,越來越多的學(xué)校在高中階段開設(shè)了以漢語作為專業(yè)課的漢語專業(yè)班,宋卡府各校也不例外。高中階段的漢語學(xué)習(xí)已成為泰國學(xué)生漢語學(xué)習(xí)承上啟下的重要階段,高中階段的漢語教學(xué)也應(yīng)引起我們的重視。對(duì)目前宋卡府高中漢語教學(xué)現(xiàn)狀,從兩方面進(jìn)行了調(diào)查研究,一方面是漢語教學(xué)開展宏觀現(xiàn)狀的調(diào)查研究,另一方面是漢語課堂教學(xué)微觀現(xiàn)狀的調(diào)查研究。在對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)宋卡府高中漢語教學(xué)整體呈蓬勃發(fā)展之勢,各校對(duì)漢語教學(xué)的發(fā)展都持鼓勵(lì)態(tài)度,各校對(duì)漢語課程管理意識(shí)在逐步提高,課程設(shè)置朝著多元化的方向發(fā)展,各漢語教師認(rèn)真負(fù)責(zé),學(xué)生對(duì)漢語學(xué)習(xí)飽有熱情。但在其蓬勃發(fā)展的同時(shí)還有一些需要改進(jìn)的問題,教學(xué)大綱的缺失、課程設(shè)置缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、專項(xiàng)技能訓(xùn)練課程教材的缺失、漢語教師語言能力不足、漢語學(xué)習(xí)者內(nèi)在動(dòng)機(jī)不強(qiáng)等。針對(duì)宏觀教學(xué)現(xiàn)狀的改進(jìn)策略包括:各學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)高中漢語教學(xué)的重視,制訂統(tǒng)一的高中漢語教學(xué)大綱;各漢語教師要進(jìn)一步提高自身語言水平,改進(jìn)教學(xué)方法;各漢語學(xué)習(xí)者要端正態(tài)度,多說多練。針對(duì)微觀漢語課堂語音、詞匯、語法、漢字的教學(xué)策略包括:教師要始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心的原則。一以貫之地重視語音教學(xué),準(zhǔn)確把握語音教學(xué)的要點(diǎn);突出重點(diǎn)詞匯,注意詞匯教學(xué)與語素教學(xué)的結(jié)合,善于在語境中進(jìn)行詞匯教學(xué);結(jié)合場景設(shè)置,采用問答法進(jìn)行語法教學(xué);嘗試采用“語文分進(jìn)”的教學(xué)模式進(jìn)行漢字教學(xué)。最后,通過教學(xué)實(shí)例展示,對(duì)提出的教學(xué)策略進(jìn)行了可行性評(píng)估,學(xué)生反饋良好,教學(xué)效果顯著。
【學(xué)位單位】：西安石油大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：G633.3

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本文編號(hào)：2825255