數(shù)據(jù)驅(qū)動學習模式作為一種較為新型的漢語教學與學習模式,由于其基于語料庫的教學與學習特點,不僅為學習者提供了豐富多樣與真實的語言大數(shù)據(jù),與此同時,也為學習者營造了較為理想的學習環(huán)境,還為大數(shù)據(jù)時代所提倡的漢語個性化學習理念提供了理想的操作空間。此外,文章基于數(shù)據(jù)驅(qū)動決策系統(tǒng)建構(gòu)了漢語驅(qū)動決策模型,此種模型的建立為數(shù)據(jù)驅(qū)動學習模式在漢語教學中的運用提供了堅實的數(shù)據(jù)支撐。為此,研究將基于漢語驅(qū)動決策模型的數(shù)據(jù)驅(qū)動學習模式運用到漢語詞匯和語法教學中,主要用以解決三個問題:基于漢語驅(qū)動決策模型的數(shù)據(jù)驅(qū)動學習模式能否促進漢語學習者的詞匯習得,如果能促進,具體表現(xiàn)在那些方面;基于漢語驅(qū)動決策模型的數(shù)據(jù)驅(qū)動學習模式能否提升學習者的語用能力(語法能力),如果有助于提升學習者的語用能力,主要表現(xiàn)為那些方面;基于漢語驅(qū)動決策模型的數(shù)據(jù)驅(qū)動學習模式能否較好地培養(yǎng)學習者的自主學習能力,增強學習者的認知技能和元認知技能。基于此種意義,文章采用問卷調(diào)查,訪談和準實驗設(shè)計的方式,對數(shù)據(jù)驅(qū)動學習模式在實際的漢語教學中所發(fā)揮的作用進行檢驗,檢驗的維度為漢語詞匯教學和漢語語法教學。研究結(jié)果表明:一、基于數(shù)據(jù)驅(qū)動學習模式的對外漢語教學能夠較好地提升學習者的漢語詞匯水平,主要表現(xiàn)為詞語搭配能力的提升以及詞匯記憶水平的增強。二、基于數(shù)據(jù)驅(qū)動學習模式的對外漢語教學能夠較好地提升學習者的漢語語法能力,主要包括話語分析能力(句法能力)的提升和語篇意識(語篇銜接)、語用意識的改善。三、基于數(shù)據(jù)驅(qū)動學習模式的對外漢語教學在很大程度上培養(yǎng)并促進了學習者自主學習能力的發(fā)展,并在一定程度上改善了學習者的認知結(jié)構(gòu),增強了學習者的認知技能和元認知技能�？傊�,基于數(shù)據(jù)驅(qū)動學習模式的對外漢語教學在提升漢語教學與學習的整體效果中具有積極地促進作用。
【學位單位】：廈門大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2018
【中圖分類】：H195.3
【部分圖文】：

１、國別逡逑國別方面，參與此次調(diào)查的學習者主要來自于東南亞（５３．８５％）、歐美逡逑（２３．０８％）、非洲（２３．０７％）。國別構(gòu)成情況見圖４。逡逑國籍逡逑２３．０７％逡逑２３．０淲贏

本文編號：2822939