聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫是語(yǔ)言的四種技能,其中聽(tīng)在語(yǔ)言的技能里是最基本的,聽(tīng)力在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中很重要,聽(tīng)力能力的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生其他語(yǔ)言技能的培養(yǎng)也十分重要。目前在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)工作中,聽(tīng)力教學(xué)仍是一個(gè)難點(diǎn)。本文以圖式理論為對(duì)外漢語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的依據(jù)和指導(dǎo),調(diào)查總結(jié)目前對(duì)外漢語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)遇到的問(wèn)題,并分析問(wèn)題的成因,結(jié)合問(wèn)題進(jìn)行圖式理論指導(dǎo)下的對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)聽(tīng)力教學(xué)實(shí)踐,從而解決對(duì)外漢語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中的問(wèn)題,降低教學(xué)難度。通過(guò)對(duì)比分析有圖式理論指導(dǎo)和沒(méi)有圖式理論指導(dǎo)的兩個(gè)平行班的漢語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試結(jié)果,進(jìn)一步印證圖式理論應(yīng)用于對(duì)外漢語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中的可行性和有效性。除緒論和結(jié)語(yǔ)外,本文共由四個(gè)部分組成。第一部分內(nèi)容包括圖式理論的觀點(diǎn)、歸類和特征,圖式理論影響下的聽(tīng)力教學(xué)模式以及圖式理論在對(duì)外漢語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中的應(yīng)用。第二部分內(nèi)容是調(diào)查總結(jié)對(duì)外漢語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中遇到的問(wèn)題,并用具體案例表現(xiàn)問(wèn)題,分析問(wèn)題的成因,嘗試用圖式理論解決對(duì)外漢語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中遇到的問(wèn)題,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,降低難度。第三部分內(nèi)容是針對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中遇到的問(wèn)題,以圖式理論為指導(dǎo),進(jìn)行對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)聽(tīng)力教學(xué)實(shí)踐,從而解決對(duì)外漢語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中的問(wèn)題,降低教學(xué)的難度。第四部分內(nèi)容是通過(guò)對(duì)比分析有圖式理論指導(dǎo)和沒(méi)有圖式理論指導(dǎo)的兩個(gè)平行班的漢語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試結(jié)果,進(jìn)一步印證圖式理論應(yīng)用于對(duì)外漢語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中的可行性和有效性。本文旨在通過(guò)圖式理論在對(duì)外漢語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中運(yùn)用,改變?cè)瓉?lái)的漢語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生對(duì)于聽(tīng)力學(xué)習(xí)的熱情,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。
【學(xué)位單位】：河南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：H195.3

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本文編號(hào)：2816928