隨著學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)日益增加,漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言習(xí)得的相關(guān)研究也在近十年中得到了迅猛的發(fā)展。在對(duì)外漢語(yǔ)研究領(lǐng)域中,隨著詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)用、語(yǔ)音等漢語(yǔ)本體研究的發(fā)展,漢語(yǔ)韻律的研究也越來(lái)越受到學(xué)者們的重視。同時(shí)在對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)音研究中,聲母、韻母、聲調(diào)、語(yǔ)調(diào)作為語(yǔ)音的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)一直受到更多的重視,重音、邊界等其他韻律卻常被束之高閣。聲韻母和聲語(yǔ)調(diào)的習(xí)得在初級(jí)階段對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)固然是十分重要的,但是在高級(jí)階段更應(yīng)注重重音、邊界等韻律的學(xué)習(xí)與操練。研究高級(jí)漢語(yǔ)水平留學(xué)生歧義結(jié)構(gòu)消歧的韻律特征有助于了解二語(yǔ)者韻律習(xí)得的現(xiàn)狀,既可以豐富漢語(yǔ)作為二語(yǔ)的韻律習(xí)得理論,也可以為對(duì)外漢語(yǔ)課堂的教學(xué)及教材的編寫(xiě)提供參考依據(jù)。本文選取母語(yǔ)分別為韓語(yǔ)和英語(yǔ)的高級(jí)漢語(yǔ)水平(HSK5級(jí)及以上)的留學(xué)生以及漢語(yǔ)母語(yǔ)者作為實(shí)驗(yàn)發(fā)音人,人數(shù)各為6人。實(shí)驗(yàn)語(yǔ)料分別是可以以韻律邊界和重音進(jìn)行消歧的漢語(yǔ)歧義結(jié)構(gòu),主要考察漢語(yǔ)母語(yǔ)者和韓、英二語(yǔ)者對(duì)漢語(yǔ)歧義結(jié)構(gòu)進(jìn)行消歧的韻律特征及差異。研究發(fā)現(xiàn):1.對(duì)于不同類型的歧義結(jié)構(gòu),無(wú)論是漢語(yǔ)母語(yǔ)者還是漢語(yǔ)二語(yǔ)者,他們?cè)谙缌x時(shí)所表現(xiàn)出的韻律特征也各自存在差別。2.對(duì)于組合層次相同、結(jié)構(gòu)關(guān)系不同的歧義短語(yǔ),漢語(yǔ)母語(yǔ)者和韓、英二語(yǔ)者所使用的消歧方式一致,均為音長(zhǎng)變化和邊界停頓,但是二語(yǔ)者使用停頓的頻率高于漢語(yǔ)母語(yǔ)者。3.在組合層次不同的歧義短語(yǔ)中,停頓在漢語(yǔ)母語(yǔ)者消歧過(guò)程中并不構(gòu)成主要的韻律特征,實(shí)際上韓語(yǔ)母語(yǔ)者更多使用停頓來(lái)消除歧義;比起漢語(yǔ)母語(yǔ)者,二語(yǔ)者更容易利用各部分時(shí)長(zhǎng)上的變化來(lái)消除歧義;音高方面,二語(yǔ)者和漢語(yǔ)者在多方面表現(xiàn)出了一致性。4.漢語(yǔ)母語(yǔ)者表達(dá)漢語(yǔ)重音通常伴隨著音節(jié)音長(zhǎng)延長(zhǎng),音高突顯,音強(qiáng)擴(kuò)大,但是相關(guān)的音長(zhǎng)、音高、音強(qiáng)這三種聲學(xué)特征并不存在主次性。根據(jù)不同的類型,漢語(yǔ)母語(yǔ)者重音表現(xiàn)會(huì)伴隨不同的韻律特征。5.對(duì)于語(yǔ)義焦點(diǎn)歧義類型,高音點(diǎn)的突顯是韓語(yǔ)母語(yǔ)者在語(yǔ)義焦點(diǎn)處的韻律特征,英語(yǔ)母語(yǔ)者未表現(xiàn)出一致性韻律特征。6.對(duì)于語(yǔ)義虛實(shí)歧義類型,時(shí)長(zhǎng)的延長(zhǎng)是韓語(yǔ)母語(yǔ)者在實(shí)語(yǔ)義處的韻律特征,高音點(diǎn)的突顯和時(shí)長(zhǎng)的延長(zhǎng)是英語(yǔ)母語(yǔ)者在實(shí)語(yǔ)義處的韻律特征。7.對(duì)于語(yǔ)義指向歧義類型,二語(yǔ)者主要表現(xiàn)出的是語(yǔ)義指向相關(guān)音節(jié)的音長(zhǎng)延長(zhǎng)和高音點(diǎn)突顯,同時(shí)不同句式仍伴隨著不同的其他韻律特征,也存在一些句式未表現(xiàn)出韻律特征的一致性。本研究揭示了高級(jí)漢語(yǔ)水平留學(xué)生和漢語(yǔ)母語(yǔ)者對(duì)漢語(yǔ)不同類型歧義結(jié)構(gòu)的韻律特征,對(duì)二語(yǔ)者進(jìn)行漢語(yǔ)學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)意義。
【學(xué)位單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：H195.3
【部分圖文】：

圖２．邋ｉ例句“學(xué)習(xí)文件”的Ｐｒａａｔ標(biāo)注逡逑３．?dāng)?shù)據(jù)的處理逡逑將所有標(biāo)注好的目標(biāo)結(jié)構(gòu)文件放入同一文件夾，包括．ｗａｖ和．ｔｅｘｔｇｒｉｄ文件先用Ｐｒａａｔ腳本對(duì)所有目標(biāo)生成基頻，得到反應(yīng)基頻曲線的ｐｉｔｃｈ文件。因?yàn)槟_逡逑生成的基頻不是全準(zhǔn)確的，所以還要基進(jìn)查且動(dòng)逡逑

從以上兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，我們可以看出漢語(yǔ)母語(yǔ)者對(duì)述賓結(jié)構(gòu)的音節(jié)時(shí)長(zhǎng)均大逡逑于偏正結(jié)構(gòu)，而音高并未出現(xiàn)致性變化。結(jié)合漢語(yǔ)母語(yǔ)者的音頻，我們發(fā)現(xiàn)韓逡逑語(yǔ)母語(yǔ)者確實(shí)存在通過(guò)控制語(yǔ)速，即片節(jié)的發(fā)音時(shí)長(zhǎng)來(lái)區(qū)分兩種不同的結(jié)構(gòu)。根逡逑據(jù)前人研宄，述賓結(jié)構(gòu)屮語(yǔ)法ｉ￡邋ｎ在后音節(jié)Ｎ，偏正結(jié)構(gòu)中語(yǔ)法重音在前音節(jié)Ｖ，逡逑但漢語(yǔ)母語(yǔ)者在音高屮并未表現(xiàn)出語(yǔ)法重音，可能與該短語(yǔ)均出現(xiàn)在語(yǔ)流屮有關(guān)。逡逑因此，我們可以認(rèn)為對(duì)Ｔ組合層次相同、結(jié)構(gòu)關(guān)系不同的述賓／偏正類歧義，漢逡逑語(yǔ)母語(yǔ)者主要使用的韻律特征為音節(jié)時(shí)長(zhǎng)，在述賓結(jié)構(gòu)時(shí)，語(yǔ)速較慢，發(fā)音時(shí)長(zhǎng)逡逑較長(zhǎng)，而偏正結(jié)構(gòu)時(shí)，語(yǔ)速較快，發(fā)音時(shí)長(zhǎng)較慢。逡逑邐１邋２韓語(yǔ)１語(yǔ)者述賓／偏；Ｅ類歧義各音聲學(xué)參數(shù)對(duì)比邐逡逑Ｖ（ｓ）邐Ｖ（Ｙ）邐Ｎ（ｓ）邋邐Ｎ（ｙ）邐逡逑如文件邋｜邐＿＝互：＾邐0．５５邐１６－９４逡逑邐邐Ｏｊｉｅ邐Ｉ邋７．邋５８邐０５０邐１６．邋Ｈ逡逑，，，述賓邐0■邋４８邐１７．邋６３邐＾５５邐１８．３６逡逑￥邋真卜邐偏—正邐（Ｌ４５邐１８．８１邐邐１７．邋６４逡逑０．６邋ｈ邐邐邋１９邐＾—逡逑

從以上兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，我們可以看出漢語(yǔ)母語(yǔ)者對(duì)述賓結(jié)構(gòu)的音節(jié)時(shí)長(zhǎng)均大逡逑于偏正結(jié)構(gòu)，而音高并未出現(xiàn)致性變化。結(jié)合漢語(yǔ)母語(yǔ)者的音頻，我們發(fā)現(xiàn)韓逡逑語(yǔ)母語(yǔ)者確實(shí)存在通過(guò)控制語(yǔ)速，即片節(jié)的發(fā)音時(shí)長(zhǎng)來(lái)區(qū)分兩種不同的結(jié)構(gòu)。根逡逑據(jù)前人研宄，述賓結(jié)構(gòu)屮語(yǔ)法ｉ￡邋ｎ在后音節(jié)Ｎ，偏正結(jié)構(gòu)中語(yǔ)法重音在前音節(jié)Ｖ，逡逑但漢語(yǔ)母語(yǔ)者在音高屮并未表現(xiàn)出語(yǔ)法重音，可能與該短語(yǔ)均出現(xiàn)在語(yǔ)流屮有關(guān)。逡逑因此，我們可以認(rèn)為對(duì)Ｔ組合層次相同、結(jié)構(gòu)關(guān)系不同的述賓／偏正類歧義，漢逡逑語(yǔ)母語(yǔ)者主要使用的韻律特征為音節(jié)時(shí)長(zhǎng)，在述賓結(jié)構(gòu)時(shí)，語(yǔ)速較慢，發(fā)音時(shí)長(zhǎng)逡逑較長(zhǎng)，而偏正結(jié)構(gòu)時(shí)，語(yǔ)速較快，發(fā)音時(shí)長(zhǎng)較慢。逡逑邐１邋２韓語(yǔ)１語(yǔ)者述賓／偏；Ｅ類歧義各音聲學(xué)參數(shù)對(duì)比邐逡逑Ｖ（ｓ）邐Ｖ（Ｙ）邐Ｎ（ｓ）邋邐Ｎ（ｙ）邐逡逑如文件邋｜邐＿＝互：＾邐0．５５邐１６－９４逡逑邐邐Ｏｊｉｅ邐Ｉ邋７．邋５８邐０５０邐１６．邋Ｈ逡逑，，，述賓邐0■邋４８邐１７．邋６３邐＾５５邐１８．３６逡逑￥邋真卜邐偏—正邐（Ｌ４５邐１８．８１邐邐１７．邋６４逡逑０．６邋ｈ邐邐邋１９邐＾—逡逑

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2815143