發(fā)布時(shí)間：2024-06-04 22:11

　　隨著人口老齡化問(wèn)題從地區(qū)問(wèn)題演變?yōu)槿�球�?wèn)題,解決銀發(fā)浪潮帶來(lái)的各項(xiàng)事務(wù)逐漸開(kāi)始受到世界范圍內(nèi)多個(gè)國(guó)家的關(guān)注與重視,將其視為重點(diǎn)的工作內(nèi)容,有的國(guó)家甚至將其上升到戰(zhàn)略高度。從21世紀(jì)開(kāi)始,我國(guó)社會(huì)逐漸步入老齡化的發(fā)展趨勢(shì),成為真實(shí)的人口老齡化大國(guó)。隨之暴露在老年人身體及心理上的問(wèn)題也愈發(fā)嚴(yán)重,究其原委,重要原因之一便是老年生命教育的缺失。老年大學(xué)作為我國(guó)實(shí)施老年教育的主要機(jī)構(gòu),至今已有37年發(fā)展歷史,且展現(xiàn)出朝氣蓬勃的態(tài)勢(shì),其課程建設(shè)也呈現(xiàn)出類型逐漸細(xì)化,數(shù)量規(guī)模不斷擴(kuò)張的特點(diǎn)。不過(guò)需要注意的是,受到應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)以及理論研究嚴(yán)重缺乏的影響和約束,導(dǎo)致老年大學(xué)的課程具有極強(qiáng)的休閑指向,只能滿足表面需求,老年人的潛在需求和內(nèi)在生命價(jià)值受到了忽視,生命教育課程的進(jìn)一步完善成為亟待解決的突出問(wèn)題。在此背景下,本研究調(diào)查分析了我國(guó)老年生命教育的現(xiàn)狀及其存在問(wèn)題的原因,明確其應(yīng)對(duì)的策略,以期為我國(guó)老年生命教育的發(fā)展提供重要的參考依據(jù)。本文的研究?jī)?nèi)容包括四部分:第一部分主要為緒論部分,對(duì)本文的研究目的、研究背景目的以及相關(guān)的研究意義進(jìn)行了介紹,闡述了國(guó)內(nèi)外當(dāng)前背景下老年生命教育的研究概況,闡述了具體的研究...

【文章頁(yè)數(shù)】：62 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖3.153所老年大學(xué)課程類別比例圖

積極老齡化視域下的老年生命教育課程建設(shè)研究18圖3.153所老年大學(xué)課程類別比例圖各類課程之下的具體專業(yè)方面，筆者自行統(tǒng)計(jì)了100種課程情況表（表3.1），除了表中呈現(xiàn)的100個(gè)專業(yè)，還有少量地域特色濃厚的專業(yè)和新鮮課程，如粵曲、哲學(xué)等課程未列入表中。根據(jù)表格可以發(fā)現(xiàn)，課程的專業(yè)....

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