在亞歐教育部長會議和聯(lián)合國教科文組織等機構(gòu)的大力推動下,構(gòu)建服務(wù)全民終身學習的資歷框架在各國興起,全球人口流動和在線教育促進了資歷框架全球化的發(fā)展。多元化的職業(yè)教育和培訓、在線學習、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、各種業(yè)績的學習成果認證是當前的熱點和難題。從2013年至2019年,《全球區(qū)域和國家資歷框架目錄》出了4版,分為主題研究和案例研究兩冊。2019年12月版代表著全球資歷框架的最新發(fā)展,對全球終身教育資歷框架發(fā)展中4大關(guān)鍵議題進行描述和分析,包括學習成果國際參照等級、數(shù)字化學習成果和學習成果數(shù)字化、成效為本的教育和培訓、非正規(guī)和非正式學習的學習成果認證。這些關(guān)鍵議題,為各國資歷框架發(fā)展提供標準和工具,拓展了國際視野。研究結(jié)果對我們的啟示:國際參照等級為我國職業(yè)教育和培訓資歷認證提供了參照標準;全球?qū)W習成果數(shù)字化助力我國學分銀行的創(chuàng)新發(fā)展;成效為本的理念為我國多元化資歷和學分互認提供評價標準;非正規(guī)和非正式學習成果的認證是發(fā)展資歷框架的重心。

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、全球區(qū)域和國家終身教育資歷框架的推進
三、學習成果國際參照等級
四、數(shù)字化學習成果和學習成果數(shù)字化
五、成效為本的教育和培訓
六、非正規(guī)和非正式學習的學習成果認證
七、啟示
    1. 國際參照等級為我國職業(yè)教育和培訓資歷認證提供了參照標準
    2. 學習成果數(shù)字化推動我國學分銀行的創(chuàng)新發(fā)展
    3. 非正規(guī)和非正式學習成果的認證是發(fā)展資歷框架的重心



本文編號：4000013