以社區(qū)教育融入社區(qū)治理的路徑為主要研究視角,使用Nvivo12作為主要的研究工具,并以內(nèi)容分析法作為主要研究方法,將CNKI所收錄的關(guān)于社區(qū)教育融入社區(qū)治理的相關(guān)期刊文獻(xiàn)作為數(shù)據(jù)源,系統(tǒng)梳理出我國關(guān)于社區(qū)教育融入社區(qū)治理的路徑,將其分為政府頂層設(shè)計(jì)、社區(qū)組織引導(dǎo)和社會(huì)聯(lián)合參與三個(gè)方面,根據(jù)這三個(gè)方面對(duì)已有文獻(xiàn)進(jìn)行歸類整理、文本編碼和內(nèi)容分析,分析社區(qū)教育如何融入社區(qū)治理,并提出相關(guān)建議。

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【部分圖文】：

圖1社區(qū)教育融入社區(qū)治理文獻(xiàn)總體趨勢(shì)分析

從所檢索到文獻(xiàn)看，社區(qū)教育融入社區(qū)治理的研究始于2006年，但所選文獻(xiàn)的參考文獻(xiàn)是自1958年開始，進(jìn)入21世紀(jì)以來，不管是參考文獻(xiàn)還是引證文獻(xiàn)都有明顯增多的趨勢(shì)，說明有越來越多的學(xué)者開始關(guān)注社區(qū)教育融入社區(qū)治理的相關(guān)問題。從所選文獻(xiàn)的趨勢(shì)可以看出，社區(qū)教育融入社區(qū)治理自2006....

圖2社區(qū)教育融入社區(qū)治理文獻(xiàn)的關(guān)鍵詞編碼情況圖

圖1社區(qū)教育融入社區(qū)治理文獻(xiàn)總體趨勢(shì)分析從文獻(xiàn)的關(guān)鍵詞編碼來看，83篇研究社區(qū)教育融入社區(qū)治理的文獻(xiàn)中除去以“社區(qū)教育”“社區(qū)治理”為主題詞直接搜索的結(jié)果之外，與“治理理念”相關(guān)的關(guān)鍵詞最多；再就是社區(qū)學(xué)校，隨后是社區(qū)全體成員（9）、學(xué)習(xí)型城市（9）、治理視角（8）、社區(qū)資源（....

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