本文關(guān)鍵詞：成人高等教育型及轉(zhuǎn)型探略，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

成人高等教育型是對(duì)成人高等教育基本特征的總體概括和描述,是一個(gè)時(shí)期成人高等教育的基本存在方式。根據(jù)不同時(shí)期成人高等教育基本價(jià)值取向的不同,可將我國成人高等教育型依次劃分為學(xué)歷導(dǎo)向、職業(yè)導(dǎo)向和學(xué)習(xí)導(dǎo)向三種,簡(jiǎn)稱學(xué)歷型成人高等教育、職業(yè)型成人高等教育和學(xué)習(xí)型成人高等教育。進(jìn)入新的世紀(jì)以來,我國成人高等教育發(fā)展面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),實(shí)現(xiàn)成人高等教育從傳統(tǒng)的學(xué)

現(xiàn)代大學(xué)教育

21 0 1年第 1期

學(xué)恭每嘲

成人高等教育型及轉(zhuǎn)型探略 余小波

摘

要：成人高等教育型是對(duì)成人高等教育基本特征的總體概括和描述，是一個(gè)時(shí)期成人高等教育的基本

存在方式。根據(jù)不同時(shí)期成人高等教育基本價(jià)值取向的不同，可將我國成人高等教育型依次劃分為學(xué)歷導(dǎo) 向、職業(yè)導(dǎo)向和學(xué)習(xí)導(dǎo)向三種，簡(jiǎn)稱學(xué)歷型成人高等教育、職業(yè)型成人高等教育和學(xué)習(xí)型成人高等教育。

進(jìn)入新的世紀(jì)以來，，我國成人高等教育發(fā)展面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)成人高等教育從傳統(tǒng)的學(xué)歷導(dǎo)向型向

現(xiàn)代的學(xué)習(xí)導(dǎo)向型的轉(zhuǎn)型，是實(shí)現(xiàn)成人高等教育健康有序發(fā)展的關(guān)鍵。這是成人高等教育基本型態(tài)的更 替，是一種積極的變化過程，具有確定的方向性；是一種深層次的變革過程，具有全面性；是一個(gè)艱巨的過程，具有長期性。 關(guān)鍵詞：成人高等教育；型；轉(zhuǎn)型；學(xué)歷導(dǎo)向；職業(yè)導(dǎo)向；學(xué)習(xí)導(dǎo)向 中圖分類號(hào)：G 2 74文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：17 6 1—1 1 ( 0 1 1 0 2 0 6 0 2 1 )0— 0 6— 6

對(duì)成人高等教育基本特征的總體概括和描述，是一 一

、

成人高等教育型

個(gè)時(shí)期成人高等教育的基本存在方式，反映了特定

時(shí)期成人高等教育既蘊(yùn)藏于內(nèi)又表現(xiàn)在外的共同特 成人高等教育的轉(zhuǎn)型是目前我國成人高等教育 領(lǐng)域的一個(gè)熱門話題，那么，何謂型？什么是成人

征，是一定時(shí)期成人高等教育基本價(jià)值取向和內(nèi)在 精神品質(zhì)的集中體現(xiàn)。對(duì)它的理解需要注意作如下 三點(diǎn)區(qū)分： 一

高等教育型？在中文里面，“”的原意是鑄器之型法，后來這個(gè)字的含義被引申為楷模、典型、型

是型與類型 (ye ) t s。依據(jù)不同的分類標(biāo) p

范、類型、樣式。《漢語大辭典》對(duì)“”的解型 釋：“造金屬器物的模子；式樣；類型。如新鑄型；血型；流線型。臺(tái)灣三民書局大辭典編纂”委員會(huì)出版的《大辭典》給出了“”的四個(gè)意型 思：鑄造器物的模子；法式、模范；心理學(xué)家形容個(gè)人秉賦的一定形式 (如視覺型、聽覺型 );樣式

準(zhǔn)，成人高等教育可以分為許多不同種類或類型： 按辦學(xué)渠道不同，可分為院校類、考試類和遠(yuǎn)程類

成人高等教育；按對(duì)象的不同，可分為干部高等教 育

、職工高等教育、農(nóng)民高等教育、老年大學(xué)；按 類別層次不同，可分為學(xué)歷教育、非學(xué)歷教育。學(xué)

歷教育有專科、本科、在職研究生教育；非學(xué)歷教育有高層次崗位培訓(xùn)、單科及專業(yè)證書教育、大學(xué)后繼續(xù)教育，等等。類型反映的是某一類事物，是對(duì)不同種類成人高等教育差異性的認(rèn)識(shí)，不同類型 成人高等教育各具特點(diǎn)。型是對(duì)類型的進(jìn)一步概括和提煉，反映的是共性和整體，強(qiáng)調(diào)對(duì)不同類型成

(如小型汽車 ) L可見，“”這個(gè)字是可以作多。2 型 種解釋的，尤其是當(dāng)它與其他的字組合在一起之后更是這樣，可以作類型、型式、型態(tài)、范型、構(gòu)型

等理解。與之對(duì)應(yīng)的英語詞匯有：f n (態(tài) ) 0 n型、 m dl( oe模式 ) aai (、prdg范式 )等。 m 本文使用“”這個(gè)詞來描述成人高等教育型 時(shí)，從多種含義上對(duì)它作綜合理解，包含了范型、

人高等教育一致性的把握，由不同類型的成人高等教育構(gòu)成整體的成人高等教育型。 二是型與形式 (hp ) sae。形式是外顯的，能夠?yàn)槿藗兏兄�。如成人高等教育的辦學(xué)形式主要有課

結(jié)構(gòu)、狀態(tài)等多重含義。也即我們所說的成人高等教育型或型態(tài) (0 o dlhge d ctn,是 f邢 f ut i reuao ) a h i

基金項(xiàng)目：國家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金 (教育類 )一般項(xiàng)目“我國成人高等教育辦學(xué)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新研究”,課題編號(hào)：B A 7 0 3 K 0 0 3;全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)研究項(xiàng)目“從學(xué)歷走向?qū)W習(xí)：成人高等教育轉(zhuǎn)型的研究”,課題編號(hào)：DK 0 14 A 56。 收稿日期：2 1 0 2 0 0— 9— 5

作者簡(jiǎn)介：余小波 (9 1一)男，湖南安鄉(xiāng)人，教育學(xué)博士，湖南大學(xué)教授，從事高等教育理論、成人高等教育研究；長沙，4 0 1。 16 1 14

  本文關(guān)鍵詞：成人高等教育型及轉(zhuǎn)型探略，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。