發(fā)布時間：2018-01-26 20:52

  本文關鍵詞： 社區(qū)教育 社會評價　出處：《教育發(fā)展研究》2014年Z1期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：近年來,為進一步推進社區(qū)教育發(fā)展、提升社區(qū)教育水平,我國開展了多項社區(qū)教育評價,如全國社區(qū)教育示范區(qū)評價、社區(qū)學校和社區(qū)教育課程評價等,這些評價基本上以政府評價為主。在社區(qū)教育中提出社會評價問題是社區(qū)教育評價的一種新嘗試,有助于適應社區(qū)教育的發(fā)展要求、改進社區(qū)教育評價過程、激發(fā)社區(qū)教育辦學活力。在社區(qū)教育社會評價實施過程中,需要推行多元性評價主體、強化實用性評價標準、運用綜合性評價方法。同時,需要構建社區(qū)評價體系、建立社會評價制度、加強社會評價研究,進一步完善社區(qū)教育社會評價機制。
[Abstract]:In recent years, in order to further promote the development of community education and improve the level of community education, China has carried out a number of community education evaluation, such as the evaluation of national community education demonstration area, community schools and community education curriculum evaluation. It is a new attempt to evaluate community education, which is helpful to adapt to the development requirements of community education and improve the evaluation process of community education. In the process of implementing the social evaluation of community education, it is necessary to carry out pluralistic evaluation subjects, strengthen practical evaluation standards, and use comprehensive evaluation methods. It is necessary to construct community evaluation system, establish social evaluation system, strengthen social evaluation research, and further improve the social evaluation mechanism of community education.
【作者單位】： 江西科技師范大學教育學院;天津大學教育學院;上海市長寧區(qū)社區(qū)學院;
【基金】：教育部人文社會科學研究青年基金項目“高職院校校本質量評價標準建構研究”(13YJC880064)的部分成果
【分類號】：G77
【正文快照】： 現(xiàn)代教育評價理論認為,教育評價是對教育活動滿足社會和個體需要的程度作出判斷的活動,是對教育活動現(xiàn)實的或潛在的價值作出判斷,以期達到教育價值增值的過程。[1]所謂教育的社會評價,是指以教育系統(tǒng)外部的社會力量為主體,以社會發(fā)展和群眾需要為主要依據(jù),對教育活動或現(xiàn)象進

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本文編號：1466561