發(fā)布時間：2018-01-24 08:10

  本文關(guān)鍵詞： 融合教育 行動策略 一所 主題班會 班級活動 行動措施 工作對象 社會人士 特奧運(yùn)動 升旗儀式 　出處：《人民教育》2015年16期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：正融合的本質(zhì)就是對關(guān)系的再調(diào)整。四川省成都市同輝(國際)學(xué)校是一所普教與特殊教育共校的融合學(xué)校,其中13個特教班容納中重度特殊需要學(xué)生149名。學(xué)校在融合教育實(shí)踐中緊緊抓住"關(guān)系重建"這個核心內(nèi)容,形成了獨(dú)具特色的融合教育行動策略。重建基于理解與尊重的教師關(guān)系。雖然同處一個校園,但是普教和特教教師由于工作對
[Abstract]:It is the essence of fusion on the relationship between the adjustment of Sichuan province. Chengdu Tonghui (International) school is a general education and special education school is one of 13 integrated schools, special education classes for severe special needs of 149 students. The school in the integration of education practice firmly grasp the "reconstruction of the relationship between" the core content, form a unique fusion education strategy. The reconstruction of understanding and respect teachers. Although with a relationship based on the campus, but because the work of education and special education teachers

【分類號】：G769.2
【正文快照】： 融合的本質(zhì)就是對關(guān)系的再調(diào)整。 四川省成都市同輝(國際)學(xué)校是一所普教與特殊教育共校的融合學(xué)校,其中13個特教班容納中重度特殊需要學(xué)生149名。學(xué)校在融合教育實(shí)踐中緊緊抓住“關(guān)系重建”這個核心內(nèi)容,形成了獨(dú)具特色的融合教育行動策略。重建基于理解與尊重的教師關(guān)系。

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本文編號：1459574