語文綜合性學習是基礎教育課程改革理念在語文學科課程改革中的重要體現(xiàn),構建了新的教育觀和課程觀。并把學生從被動學習轉變到自主學習、合作學習、探究學習,幫助學生深入理解語文知識并掌握相關技能的同時,還促進學生語文核心素養(yǎng)和綜合能力的提升。這也為語文教師打破傳統(tǒng)教學束縛提供有利契機,在課堂中積極嘗試群文綜合性教學、學科融合教學等教學創(chuàng)新活動。但是,由于綜合性學習還處在不斷探索、不斷嘗試的階段,教師對綜合性學習沒有深刻認知而忽略了其綜合性的特征,在注重綜合性學習的同時又忽略了語文學科特性。將兩者進行有效融合、協(xié)同發(fā)展成為初中語文教師面臨的嚴峻挑戰(zhàn)。

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【文章目錄】：
引言
一、初中語文教學中綜合性學習開展現(xiàn)狀
二、基于語文核心素養(yǎng)的初中語文綜合性學習教學策略分析
    （一）課內(nèi)課外相融合，加強語用訓練
    （二）貫通學習過程，強化思維品質
    （三）深挖傳統(tǒng)文化，豐富綜合性學習活動
    （四）融入生活資源，延伸學習深度
總結



本文編號：4040119