語(yǔ)文作為母語(yǔ)教學(xué)科目,在各方各面越發(fā)受到人類的重視。在語(yǔ)文課堂上,教師在教學(xué)過(guò)程中的語(yǔ)言運(yùn)用十分重要,語(yǔ)文課堂教學(xué)用于對(duì)同學(xué)的影響不僅在課堂過(guò)程中,對(duì)同學(xué)生活與今后發(fā)展的感知、認(rèn)識(shí)以及對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用能力都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。因此,應(yīng)當(dāng)有相關(guān)研究為語(yǔ)文教師的課堂語(yǔ)言運(yùn)用提供指導(dǎo)。學(xué)者們對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)語(yǔ)言的研究不僅關(guān)注語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)言的獨(dú)特性,還關(guān)注語(yǔ)文與各個(gè)學(xué)科教學(xué)語(yǔ)言的共性部分。研究涉及的內(nèi)容多為語(yǔ)文教師教學(xué)語(yǔ)言的普遍性研究,沒(méi)有針對(duì)具體教學(xué)情況展開(kāi)討論;許多研究過(guò)的內(nèi)容都是對(duì)語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)言的原則、方法進(jìn)行概述,實(shí)際運(yùn)用性較弱。所以,分析中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)言的具體使用方式,可以提升語(yǔ)文課堂的教學(xué)質(zhì)量,也是適應(yīng)新課標(biāo)教學(xué)的要求。文章由以下四個(gè)部分構(gòu)成:第一章節(jié)是緒論部分,在緒論部分闡述本文背景和研究的目的,簡(jiǎn)要介紹國(guó)內(nèi)國(guó)外的關(guān)聯(lián)概念。第二章節(jié)具體分析中學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)語(yǔ)言的內(nèi)涵與特征。第三章對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行相關(guān)問(wèn)卷調(diào)查,在分析問(wèn)卷內(nèi)容的基礎(chǔ)上,歸納總結(jié)中學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)語(yǔ)言中的不妥之處以及問(wèn)題出現(xiàn)的原因,力爭(zhēng)對(duì)其進(jìn)行改進(jìn)。第四章對(duì)解決中學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)語(yǔ)言中存在的問(wèn)題提出相關(guān)對(duì)策,以期提升中學(xué)語(yǔ)文教...

【文章頁(yè)數(shù)】：58 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖3一1語(yǔ)文教師課堂教學(xué)語(yǔ)言意識(shí)程度調(diào)查圖

的人認(rèn)為其具有意義。依據(jù)調(diào)查結(jié)果分析，這三個(gè)教齡階段的教師對(duì)影響課堂效率的原因的分析，認(rèn)識(shí)程度具有一致性，所有的教師都認(rèn)識(shí)到“同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度”在課堂效果中的重要性，但是教師的課堂教學(xué)語(yǔ)言僅排在第四甚至在第五位。(見(jiàn)圖3-1)

圖3一2學(xué)生關(guān)于語(yǔ)文教師課堂教學(xué)語(yǔ)言的意識(shí)程度調(diào)查圖

的人認(rèn)為其具有意義。依據(jù)調(diào)查結(jié)果分析，這三個(gè)教齡階段的教師對(duì)影響課堂效率的原因的分析，認(rèn)識(shí)程度具有一致性，所有的教師都認(rèn)識(shí)到“同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度”在課堂效果中的重要性，但是教師的課堂教學(xué)語(yǔ)言僅排在第四甚至在第五位。(見(jiàn)圖3-1)

圖3一3中學(xué)語(yǔ)文教師課堂提間的類型調(diào)查圖

的人認(rèn)為其具有意義。依據(jù)調(diào)查結(jié)果分析，這三個(gè)教齡階段的教師對(duì)影響課堂效率的原因的分析，認(rèn)識(shí)程度具有一致性，所有的教師都認(rèn)識(shí)到“同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度”在課堂效果中的重要性，但是教師的課堂教學(xué)語(yǔ)言僅排在第四甚至在第五位。(見(jiàn)圖3-1)

圖3一4中學(xué)語(yǔ)文教師話語(yǔ)霸權(quán)現(xiàn)狀調(diào)查圖

3.1.4教師口頭禪多在語(yǔ)文課堂中，教師的語(yǔ)言簡(jiǎn)明易懂，能夠節(jié)約課堂時(shí)間，提升課堂效率。在討論語(yǔ)文教師開(kāi)展課程教學(xué)中的口頭禪使用問(wèn)題時(shí)，獲得的數(shù)據(jù)如下，有52.20%的同學(xué)認(rèn)為語(yǔ)文教師在教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中會(huì)使用相當(dāng)數(shù)量的口頭禪，一點(diǎn)口頭禪都沒(méi)有的教師占總數(shù)47.80%，不到二....

本文編號(hào)：3972600