如果想要對學(xué)生的情感體驗(yàn)進(jìn)行充分的調(diào)動,那么以中學(xué)閱讀教學(xué)來作為渠道是非常適合的,但是還應(yīng)該有相應(yīng)的策略進(jìn)行輔助,只有這樣才能夠更好地更充分地調(diào)動起中學(xué)生的情感體驗(yàn)。本文主要對中學(xué)語文閱讀教學(xué)與學(xué)生情感體驗(yàn)進(jìn)行了簡要的概述,并且對目前的中學(xué)生情感體驗(yàn)的現(xiàn)狀進(jìn)行了相應(yīng)的分析,最后對中學(xué)語文閱讀教學(xué)中調(diào)動學(xué)生情感體驗(yàn)的相關(guān)策略進(jìn)行深入的分析與探討。 

【文章來源】：中國新通信. 2020年20期 第219-220頁

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
引言:
一、中學(xué)語文閱讀教學(xué)與學(xué)生情感體驗(yàn)的相關(guān)概述
    1.1中學(xué)語文閱讀教學(xué)的相關(guān)概述
    1.2中學(xué)生情感體驗(yàn)的相關(guān)概述
二、目前中學(xué)生情感體驗(yàn)的現(xiàn)狀
    2.1對中學(xué)生情感體驗(yàn)的不重視
    2.2在中學(xué)生情感體驗(yàn)教學(xué)這一方面存在路徑依賴
三、在語文閱讀教學(xué)中調(diào)動中學(xué)生情感體驗(yàn)的相關(guān)策略
    3.1有效的應(yīng)用情境教學(xué)法
    3.2對多媒體與計算機(jī)技術(shù)進(jìn)行合理的應(yīng)用
    3.3對教學(xué)模式與方法進(jìn)行改善
四、結(jié)論



本文編號：2905908