發(fā)布時(shí)間：2020-12-07 23:50

　　本文基于目前中職院校英語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題,從突出中職生的主體地位,實(shí)行差異化教學(xué)方式、豐富授課內(nèi)容、完善教學(xué)方法等方面闡述了科學(xué)的改善策略,為提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效率和培育出符合國(guó)家發(fā)展的綜合型人才提供借鑒依據(jù)。 

【文章來(lái)源】：華夏教師. 2020年15期 第60頁(yè)

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
一、中職院校英語(yǔ)課程教學(xué)問(wèn)題
    1.中職院校學(xué)生問(wèn)題
    2.教學(xué)方式問(wèn)題
    3.中職院校教育評(píng)估分析問(wèn)題
二、中職院校英語(yǔ)課程課堂教學(xué)的完善策略
    1.突出中職生的主體地位,實(shí)行差異化教學(xué)方式
    2.豐富授課內(nèi)容
    3.完善教學(xué)方法


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺析中職英語(yǔ)課堂教學(xué)現(xiàn)狀以及教學(xué)對(duì)策的創(chuàng)新與研究[J]. 趙麗.  天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報(bào). 2019(06)
[2]少數(shù)民族地區(qū)中職英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的困惑及對(duì)策[J]. 劉卓.  課程教育研究. 2019(24)



本文編號(hào)：2904092