新時期初中生的教育工作應該始終以實現(xiàn)學生全面發(fā)展為宗旨,以培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和具有個性發(fā)展能力的合格初中生為己任。當代的初中生思想前衛(wèi)、叛逆心理嚴重,如果一味的采用壓制性的管理方式,反而會激起他們的逆反情緒。同時班級做為初中生活動和受教育的主要場所,班級的管理情況會對初中生的成長產(chǎn)生嚴重影響。實施初中生班級自主管理能讓學生得到健康、全面的發(fā)展。學生在班級中不再是被壓制、被管理的角色,而是班級管理的主人。他們可以自己安排生活,也可以自己規(guī)劃學習,可以在很大程度上削弱學生的叛逆心理,讓學生在班級生活中感到輕松快樂,與教師和同學相處模式變得溫馨和諧,可以提高學生的自省能力、自治能力和溝通能力,能對自己的學習和生活有長遠的規(guī)劃。但是目前,初中生班級自主管理還存在很多問題。本研究針對陽春市X中學進行實地調(diào)查。首先,從相關的背景入手,闡述班級自主管理的研究背景、研究的現(xiàn)狀、目的、方法和意義。其次,通過文獻梳理,針對國內(nèi)外研究情況進行相關綜述,并對班級自主管理進行理論概述,包括對自主管理、班級自主管理的概念界定和內(nèi)涵要素分析以及班級自主管理對初中生身心發(fā)展的意義等。再次,采用問卷法及訪談法,對陽春市X... 

【文章來源】：青海師范大學青海省

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
緒論
    第一節(jié) 問題的提出
        一、研究背景
        二、研究目的
        三、研究意義
    第二節(jié) 文獻綜述
        一、核心概念界定
        二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        三、研究的理論基礎
    第三節(jié) 研究的總體設計
        一、研究對象
        二、研究方法
        三、研究工具
        四、研究的技術路線
第一章 初中生班級自主管理的現(xiàn)狀調(diào)查
    第一節(jié) 班級自主管理學生方面的調(diào)查
        一、學生班級自主管理總體現(xiàn)狀
        二、人口變量區(qū)域上的維度分析
        三、學生方面各維度的相關性分析
    第二節(jié) 班級自主管理教師方面的調(diào)查
        一、教師方面的整體調(diào)查情況
        二、人口變量區(qū)域上的維度分析
        三、教師方面各維度的相關性分析
    第三節(jié) 調(diào)查結(jié)果總結(jié)
        一、問卷調(diào)查結(jié)果
        二、訪談調(diào)查結(jié)果
第二章 初中生班級自主管理中存在問題及原因分析
    第一節(jié) 初中生班級自主管理中存在的問題
        一、學生自主管理的意愿和能力存在個體差異
        二、學生自主管理的意愿和能力普遍偏低
        三、班級自主管理模式不健全
        四、教師對實施班級自主管理欠缺能力
        五、學生自主管理組織的制度不完善
    第二節(jié) 原因分析
        一、學生方面的原因
        二、教師方面的原因
        三、學校方面的原因
        四、家庭方面的原因
第三章 初中生班級自主管理的對策
    第一節(jié) 對學生的建議
        一、把職責細分,全員參與到班級管理中
        二、把握機會提升自主管理能力
        三、班級自主管理中樹立合作意識
    第二節(jié) 對教師的建議
        一、學習和實踐相結(jié)合,提升自身能力
        二、合理處理成員間關系,打造團結(jié)的班集體
        三、制定合理的自主管理評價制度
    第三節(jié) 對學校的建議
        一、對相關學生自主管理組織建立監(jiān)督機制
        二、多與家長溝通,積極組織實踐活動
    第四節(jié) 對家庭的建議
        一、健康的家庭教育,解放孩子的天性
        二、家校合作,共同打造自主管理的天地
第四章 總結(jié)與展望
參考文獻
附錄
    附錄1 :學生調(diào)查問卷
    附錄2 :班主任調(diào)查問卷
    附錄3 :學生訪談提綱
    附錄4 :班主任訪談提綱
    附錄5 :科任教師訪談提綱
致謝
個人簡介


【參考文獻】：
期刊論文
[1]構建中學班級學生自主管理模式探究[J]. 張海麗,張磊.  課程教育研究. 2018(50)
[2]淺談初中班級自主管理建設[J]. 曾真.  教育現(xiàn)代化. 2018(44)
[3]核心素養(yǎng)下農(nóng)村初中生自主管理能力培養(yǎng)策略研究[J]. 姚育芽.  課程教育研究. 2018(42)
[4]淺談學生的自主管理[J]. 蘇海秀.  甘肅教育. 2018(19)
[5]初中班級自主管理行動研究[J]. 劉召金.  科學咨詢(教育科研). 2018(07)
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[7]初中生自主管理能力培養(yǎng)策略[J]. 楊廷潤.  中國校外教育. 2018(07)
[8]基于學生自主管理的初中班級管理策略[J]. 薛峰.  漢字文化. 2018(03)
[9]淺議自主管理能力對促進學生個體發(fā)展的作用[J]. 林永紅.  學周刊. 2018(09)
[10]基于班主任作用“弱化”的初中生自我管理培養(yǎng)的實踐研究[J]. 章劍飛.  教書育人. 2017(23)

碩士論文
[1]初中學生班級自主管理問題研究[D]. 丁曉飛.吉林華橋外國語學院 2017
[2]初中生班級自主管理研究[D]. 周虹.四川師范大學 2017
[3]城市普通中學初中班級自主管理研究[D]. 楊平洲.湖南師范大學 2016
[4]激勵機制在城郊中學初中班級管理中的現(xiàn)狀研究[D]. 滕潔.四川師范大學 2016
[5]初中學生自主管理能力對良好班風學風形成的研究[D]. 許樹梅.華中師范大學 2014
[6]初中班級自主管理實證研究[D]. 胡均茂.重慶師范大學 2014
[7]論班級自主管理模式的實施問題[D]. 蔡遠光.華中師范大學 2013
[8]武漢城區(qū)兩所寄宿制初中學生自主管理能力調(diào)查研究[D]. 陸清清.華中師范大學 2013
[9]班級管理異化研究[D]. 周金山.華中師范大學 2011
[10]中學生自主管理能力的現(xiàn)狀及對策研究[D]. 王婷婷.山東師范大學 2010



本文編號：2904077