發(fā)布時(shí)間：2020-12-05 06:55

　　國(guó)務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》全面啟動(dòng)了新一輪考試招生制度改革,考試招生制度改革特別是高考改革,成為教育領(lǐng)域綜合改革的重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我國(guó)與新西蘭在教育領(lǐng)域的交流日益密切,其大學(xué)招生考試制度是由大學(xué)入學(xué)考試(高中畢業(yè)證書(shū)考試)與大學(xué)自主招生錄取組成的,展現(xiàn)出考試招生分離、考試功能二元、大學(xué)自主招生、入學(xué)途徑多樣、公眾廣泛參與的特征,研究新西蘭大學(xué)招考制度不僅可以增強(qiáng)招生考試研究的理論深度,還可以拓展招考實(shí)踐的廣度。全文包括緒論和正文四章。緒論從研究緣起和研究意義談起,分析并總結(jié)國(guó)內(nèi)外有關(guān)新西蘭大學(xué)招考制度的研究成果。第一章介紹新西蘭教育體系的基本狀況,著重論述其大學(xué)入學(xué)制度的改革歷程。第二章結(jié)合新西蘭全國(guó)教育資格框架,分析其大學(xué)入學(xué)考試的類型和功能。第三章深入到大學(xué)招生考試的運(yùn)作,闡述了大學(xué)招錄標(biāo)準(zhǔn)和入學(xué)途徑,并論述2017年新西蘭關(guān)于大學(xué)入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的討論與修訂。第四章是研究結(jié)論和啟示借鑒部分,圍繞著新西蘭大學(xué)招考制度的特征,結(jié)合我國(guó)高考的現(xiàn)狀提出可資借鑒之處。新西蘭在大學(xué)招考制度上所作出的努力和展現(xiàn)出的特征對(duì)我國(guó)的啟示很多,具體表現(xiàn)在五個(gè)方面:在考試定位上,高考... 

【文章來(lái)源】：廈門(mén)大學(xué)福建省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：81 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、選題緣起與研究意義
    二、概念界定
    三、相關(guān)研究成果綜述
    四、研究思路與方法
第一章 新西蘭大學(xué)多元入學(xué)考試制度產(chǎn)生的背景
    第一節(jié) 新西蘭教育制度的基本特點(diǎn)
        一、教育制度的理念基礎(chǔ)
        二、學(xué)校系統(tǒng)概述
        三、課程標(biāo)準(zhǔn)與原則
    第二節(jié) 新西蘭中高等教育的發(fā)展歷程
        一、中等教育的發(fā)展
        二、高等教育機(jī)構(gòu)的演變
        三、大學(xué)招生公共考試的改革
第二章 新西蘭全國(guó)資格框架下大學(xué)入學(xué)考試的現(xiàn)狀
    第一節(jié) 教育資格局與全國(guó)資格框架
        一、教育資格局（NZQA）
        二、全國(guó)資格框架（NZQF）概述
    第二節(jié) 大學(xué)入學(xué)考試的類型
        一、國(guó)家教育成就證書(shū)（NCEA）
        二、國(guó)際文憑（IB）
        三、劍橋國(guó)際考試（CIE）
    第三節(jié) 大學(xué)入學(xué)教育證書(shū)考試的功能分析
        一、及時(shí)提供學(xué)業(yè)信息,引導(dǎo)課程教學(xué)
        二、從淘汰功能走向甄別、分流功能
        三、兼具升學(xué)與資格授予功能,國(guó)際認(rèn)可度高
第三章 新西蘭大學(xué)招生考試的運(yùn)作
    第一節(jié) 大學(xué)招生考試的實(shí)施
        一、考試與招生的組織機(jī)構(gòu)
        二、NCEA考試的設(shè)計(jì)與評(píng)分
        三、大學(xué)招生錄取的流程
    第二節(jié) 大學(xué)招生的標(biāo)準(zhǔn)與途徑
        一、等級(jí)分?jǐn)?shù)的計(jì)算
        二、八所大學(xué)招生錄取的一般標(biāo)準(zhǔn)
        三、其他大學(xué)入學(xué)與錄取的途徑
    第三節(jié) 當(dāng)前關(guān)于大學(xué)入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的討論與修訂
        一、討論與修訂大學(xué)入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程
        二、關(guān)于大學(xué)入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)論爭(zhēng)的內(nèi)容
        三、討論和修訂大學(xué)入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)論
第四章 新西蘭大學(xué)招考制度的特征與借鑒意義
    第一節(jié) 大學(xué)招生考試制度的主要特征
        一、一體化全國(guó)教育資格框架下的大學(xué)多元入學(xué)途徑
        二、教育成就證書(shū)考試與大學(xué)自主招生錄取相結(jié)合
        三、內(nèi)外結(jié)合的學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定
        四、注重對(duì)考評(píng)體系的監(jiān)督和審查
        五、社會(huì)化的招考服務(wù)系統(tǒng)
    第二節(jié) 對(duì)我國(guó)招考制度改革的啟示
        一、明確大學(xué)入學(xué)考試科學(xué)選才的定位
        二、構(gòu)建全國(guó)統(tǒng)一的教育資格框架
        三、注重中高等教育銜接的連貫性
        四、探索綜合性學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系和監(jiān)察機(jī)制
        五、建立招生考試的社會(huì)化服務(wù)體系
參考文獻(xiàn)
    一、中文文獻(xiàn)
    二、英文文獻(xiàn)
后記
攻讀碩士期間論文發(fā)表情況



本文編號(hào)：2899069