發(fā)布時間：2020-12-03 09:44

　　新課程教學背景下我國將素質教育作為新時期教育工作的重點和難點,要求教育工作者能夠繼往開來,更好地迎接一切挑戰(zhàn)。初中英語教學積極響應新課程改革,不斷更新和轉變教學理念和教學方法,提升教師的專業(yè)素養(yǎng),重視學生的學習過程,并將其落實到教學實踐活動中,取得了非常好的教學效果。與此同時,新時期我國在國際環(huán)境中也贏得更多關注,面臨更多的挑戰(zhàn),對英語人才的需求也更加迫切。因此,該文首先簡單闡述新課程背景環(huán)境下初中英語教學面臨的新的要求,并結合我國當前初中英語教學現(xiàn)狀說明二者之間的矛盾性。并在此基礎上對學生的英語學習現(xiàn)狀和教師教學情況進行分析,并提出相應的意見和建議,希望在一定程度上幫助教育工作者,從而不斷完善英語教學改革,促進學生英語技能的提高。 

【文章來源】：科技資訊. 2020年17期 第142+144頁

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 新課程背景下素質教育對初中英語教學的要求
2 初中英語教學現(xiàn)狀分析
    2.1 存在對英語教材的依賴
    2.2 課堂有效互動的缺乏
    2.3 學生的英語實踐能力較弱
3 新課程背景下初中英語教學的解決對策
    3.1 注重理論教學與實踐教學的結合
    3.2 將現(xiàn)代化設備引入課堂教學中
    3.3 采取多種創(chuàng)新教學手段,避免教學單一化
4 結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]新課程背景下初中英語教學中存在的問題及解決對策分析[J]. 梅秀蘭.  校園英語. 2016(02)
[2]淺談新課程背景下初中英語教學問題及對策分析[J]. 張影.  時代文學(下半月). 2015(11)
[3]新課程改革背景下初中英語教學存在的問題及對策研究[J]. 張志強.  中學生英語. 2015(22)
[4]新課程改革背景下初中英語教學問題及對策研究[J]. 羅瓊.  教育教學論壇. 2013(36)



本文編號：2896270