新課程教學背景下我國將素質(zhì)教育作為新時期教育工作的重點和難點,要求教育工作者能夠繼往開來,更好地迎接一切挑戰(zhàn)。初中英語教學積極響應新課程改革,不斷更新和轉(zhuǎn)變教學理念和教學方法,提升教師的專業(yè)素養(yǎng),重視學生的學習過程,并將其落實到教學實踐活動中,取得了非常好的教學效果。與此同時,新時期我國在國際環(huán)境中也贏得更多關注,面臨更多的挑戰(zhàn),對英語人才的需求也更加迫切。因此,該文首先簡單闡述新課程背景環(huán)境下初中英語教學面臨的新的要求,并結(jié)合我國當前初中英語教學現(xiàn)狀說明二者之間的矛盾性。并在此基礎上對學生的英語學習現(xiàn)狀和教師教學情況進行分析,并提出相應的意見和建議,希望在一定程度上幫助教育工作者,從而不斷完善英語教學改革,促進學生英語技能的提高。 

【文章來源】：科技資訊. 2020年17期 第142+144頁

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 新課程背景下素質(zhì)教育對初中英語教學的要求
2 初中英語教學現(xiàn)狀分析
    2.1 存在對英語教材的依賴
    2.2 課堂有效互動的缺乏
    2.3 學生的英語實踐能力較弱
3 新課程背景下初中英語教學的解決對策
    3.1 注重理論教學與實踐教學的結(jié)合
    3.2 將現(xiàn)代化設備引入課堂教學中
    3.3 采取多種創(chuàng)新教學手段,避免教學單一化
4 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]新課程背景下初中英語教學中存在的問題及解決對策分析[J]. 梅秀蘭.  校園英語. 2016(02)
[2]淺談新課程背景下初中英語教學問題及對策分析[J]. 張影.  時代文學(下半月). 2015(11)
[3]新課程改革背景下初中英語教學存在的問題及對策研究[J]. 張志強.  中學生英語. 2015(22)
[4]新課程改革背景下初中英語教學問題及對策研究[J]. 羅瓊.  教育教學論壇. 2013(36)



本文編號：2896270