為了使新時期的學生能夠更好的融入社會,并且在滿足個人自我實現(xiàn)需要的同時推動社會發(fā)展,核心素養(yǎng)作為重要的育人目標得以提出。自此,國內(nèi)外掀起了對核心素養(yǎng)的研究熱潮。學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)需要依托于各學科的教學。物理學作為自然科學的基礎(chǔ)學科,對培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)起著十分重要的作用。本文通過對理論進行研究以及結(jié)合調(diào)查結(jié)果,提出在物理教學中培養(yǎng)學生物理學科核心素養(yǎng)的策略,并且進行教學實踐。本文主要由以下五部分構(gòu)成:第一部分為緒論,主要介紹了核心素養(yǎng)的研究現(xiàn)狀以及本文的研究意義、研究方法。第二部分對研究的理論基礎(chǔ)、核心素養(yǎng)概念以及物理學科核心素養(yǎng)內(nèi)容要素進行闡述,并對2017版普通高中物理課程標準進行分析,了解課程標準中對物理學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求。第三部分對高中物理教師進行訪談以及對學生進行問卷調(diào)查,了解目前物理學科的教學現(xiàn)狀、物理教師對物理學科核心素養(yǎng)的了解程度以及高中生具備物理學科核心素養(yǎng)現(xiàn)狀。第四部分基于上述研究和調(diào)查結(jié)果分析,從細化教學目標、創(chuàng)設(shè)物理情境、滲透物理學史、注重探究實驗和理論聯(lián)系實際五個方面提出了高中生物理學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略。第五部分依據(jù)提出的培養(yǎng)策略、選取《平拋運動》一節(jié)進行了教學設(shè)計,并嘗試將物理學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)落實在課堂教學中,在實踐后通過對教師和學生的訪談得到的結(jié)果進行了分析和反思。
【學位單位】：牡丹江師范學院
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2018
【中圖分類】：G633.7
【部分圖文】：

教 學過程教師活動 引 入水 流星 實例同學們都看過雜技表演嗎？有雜技藝術(shù)叫做水流星，同學們嗎？老師給你們簡單的介紹一下：是用一根繩子兜著兩個碗，在水，然后使碗迅速的旋轉(zhuǎn)，旋會有一種神奇的事情發(fā)生，就朝上的時候，碗里的水也不會同學們知道這是為什么嗎？如圖所示：

圖 5-1 運動員踢足球圖片圖 5-2 飛機投放炮彈圖片師提出問題：請同學們簡單描述一下片里的球和炮彈的運動狀態(tài)是怎樣的什么共同點？生：觀察圖片并進行小組討論，小組進行回答，兩張圖片中的物體均做曲，且最后都落回地面。師：引導學生列舉現(xiàn)實生活中相似的

圖 5-2 飛機投放炮彈圖片師提出問題：請同學們簡單描述一下片里的球和炮彈的運動狀態(tài)是怎樣什么共同點？生：觀察圖片并進行小組討論，小組進行回答，兩張圖片中的物體均做，且最后都落回地面。師：引導學生列舉現(xiàn)實生活中相似生：通過思考進行舉例。師：提出問題“為什么最后物體均落？”生：思考并回答，因為物體受到了重。
【參考文獻】

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1 林欽;陳峰;宋靜;;關(guān)于核心素養(yǎng)導向的中學物理教學的思考[J];課程.教材.教法;2015年12期

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本文編號：2894307