發(fā)布時(shí)間：2020-11-22 06:54

　　 為了使新時(shí)期的學(xué)生能夠更好的融入社會(huì),并且在滿足個(gè)人自我實(shí)現(xiàn)需要的同時(shí)推動(dòng)社會(huì)發(fā)展,核心素養(yǎng)作為重要的育人目標(biāo)得以提出。自此,國(guó)內(nèi)外掀起了對(duì)核心素養(yǎng)的研究熱潮。學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)需要依托于各學(xué)科的教學(xué)。物理學(xué)作為自然科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)起著十分重要的作用。本文通過(guò)對(duì)理論進(jìn)行研究以及結(jié)合調(diào)查結(jié)果,提出在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)的策略,并且進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。本文主要由以下五部分構(gòu)成:第一部分為緒論,主要介紹了核心素養(yǎng)的研究現(xiàn)狀以及本文的研究意義、研究方法。第二部分對(duì)研究的理論基礎(chǔ)、核心素養(yǎng)概念以及物理學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)容要素進(jìn)行闡述,并對(duì)2017版普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分析,了解課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)物理學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求。第三部分對(duì)高中物理教師進(jìn)行訪談以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,了解目前物理學(xué)科的教學(xué)現(xiàn)狀、物理教師對(duì)物理學(xué)科核心素養(yǎng)的了解程度以及高中生具備物理學(xué)科核心素養(yǎng)現(xiàn)狀。第四部分基于上述研究和調(diào)查結(jié)果分析,從細(xì)化教學(xué)目標(biāo)、創(chuàng)設(shè)物理情境、滲透物理學(xué)史、注重探究實(shí)驗(yàn)和理論聯(lián)系實(shí)際五個(gè)方面提出了高中生物理學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略。第五部分依據(jù)提出的培養(yǎng)策略、選取《平拋運(yùn)動(dòng)》一節(jié)進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì),并嘗試將物理學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)落實(shí)在課堂教學(xué)中,在實(shí)踐后通過(guò)對(duì)教師和學(xué)生的訪談得到的結(jié)果進(jìn)行了分析和反思。
【學(xué)位單位】：牡丹江師范學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：G633.7
【部分圖文】：

教 學(xué)過(guò)程教師活動(dòng) 引 入水 流星 實(shí)例同學(xué)們都看過(guò)雜技表演嗎？有雜技藝術(shù)叫做水流星，同學(xué)們嗎？老師給你們簡(jiǎn)單的介紹一下：是用一根繩子兜著兩個(gè)碗，在水，然后使碗迅速的旋轉(zhuǎn)，旋會(huì)有一種神奇的事情發(fā)生，就朝上的時(shí)候，碗里的水也不會(huì)同學(xué)們知道這是為什么嗎？如圖所示：

圖 5-1 運(yùn)動(dòng)員踢足球圖片圖 5-2 飛機(jī)投放炮彈圖片師提出問(wèn)題：請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)單描述一下片里的球和炮彈的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是怎樣的什么共同點(diǎn)？生：觀察圖片并進(jìn)行小組討論，小組進(jìn)行回答，兩張圖片中的物體均做曲，且最后都落回地面。師：引導(dǎo)學(xué)生列舉現(xiàn)實(shí)生活中相似的

圖 5-2 飛機(jī)投放炮彈圖片師提出問(wèn)題：請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)單描述一下片里的球和炮彈的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是怎樣什么共同點(diǎn)？生：觀察圖片并進(jìn)行小組討論，小組進(jìn)行回答，兩張圖片中的物體均做，且最后都落回地面。師：引導(dǎo)學(xué)生列舉現(xiàn)實(shí)生活中相似生：通過(guò)思考進(jìn)行舉例。師：提出問(wèn)題“為什么最后物體均落？”生：思考并回答，因?yàn)槲矬w受到了重。
【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2894307