發(fā)布時(shí)間：2020-11-21 02:32

　　 目前我國(guó)城鎮(zhèn)化進(jìn)程不斷加快,帶來(lái)鄉(xiāng)村文化的逐漸衰落,鄉(xiāng)村教育城市化取向?qū)е锣l(xiāng)村學(xué)生的鄉(xiāng)土認(rèn)同感逐漸降低,離農(nóng)傾向嚴(yán)重。鄉(xiāng)村語(yǔ)文教師因?yàn)槠浣虝?shū)育人的身份和所教母語(yǔ)學(xué)科的特殊性,理應(yīng)承擔(dān)鄉(xiāng)土文化的傳承和振興作用,因此鄉(xiāng)村語(yǔ)文教師的專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展影響著鄉(xiāng)村精神文明建設(shè)。國(guó)家十分重視鄉(xiāng)村教師的專業(yè)發(fā)展,在2018年年初印發(fā)《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》的文件,指出了我國(guó)要建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍,這為鄉(xiāng)村語(yǔ)文教師的專業(yè)發(fā)展提供了政策支持。鄉(xiāng)村文化長(zhǎng)期熏陶著鄉(xiāng)民,但是目前依然還有很多鄉(xiāng)村呈現(xiàn)出鄉(xiāng)村文化衰落、鄉(xiāng)村教育凋敝的現(xiàn)象,作為母語(yǔ)教育的鄉(xiāng)村語(yǔ)文教師需要關(guān)注這些現(xiàn)狀。然而很多教師由于其自我身份認(rèn)同感低、專業(yè)發(fā)展水平較低,難以承擔(dān)起傳承鄉(xiāng)土文化的使命;并且他們?nèi)狈�結(jié)合鄉(xiāng)土文化,利用鄉(xiāng)土資源開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)土課程的能力。因此本文對(duì)鄉(xiāng)村語(yǔ)文教師專業(yè)發(fā)展的研究主要立足于在鄉(xiāng)村語(yǔ)文教師所處的鄉(xiāng)土環(huán)境中,探討其專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀,并提出突圍的策略。本文共分為三個(gè)部分:第一部分是緒論,主要介紹了本次論文選題的原因以及研究的背景和研究的現(xiàn)狀,論文研究對(duì)鄉(xiāng)村語(yǔ)文教師專業(yè)發(fā)展的意義以及論文寫(xiě)作過(guò)程中所用的方法。第二部分,共分為三個(gè)章節(jié)。第一章通過(guò)收集問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)以及分析和一線鄉(xiāng)村語(yǔ)文教師的訪談,呈現(xiàn)目前鄉(xiāng)村語(yǔ)文教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀。第二章根據(jù)收集的數(shù)據(jù)分析語(yǔ)文教師專業(yè)發(fā)展困境的原因,主要從生活、能力、工作和專業(yè)成長(zhǎng)四個(gè)方面探究。第三章針對(duì)教師發(fā)展的困境從政策、學(xué)校、教師三個(gè)維度提出突圍的路徑,并結(jié)合自己編寫(xiě)的教學(xué)設(shè)計(jì)和語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課案例設(shè)計(jì)進(jìn)行分析。第三部分是結(jié)語(yǔ),主要強(qiáng)調(diào)對(duì)于鄉(xiāng)村語(yǔ)文教師的專業(yè)發(fā)展需要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的思考,要立足與目前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境;并且提出了有待繼續(xù)探究的問(wèn)題。本文調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),鄉(xiāng)村語(yǔ)文教師的生活待遇不理想,其培訓(xùn)的方式和培訓(xùn)的內(nèi)容不合理;教師對(duì)其身份不認(rèn)同,導(dǎo)致鄉(xiāng)村學(xué)校留不住教師;許多鄉(xiāng)村教師不關(guān)注當(dāng)?shù)氐奈幕�資源,也不具備開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)土課程的能力。因此本文認(rèn)為鄉(xiāng)村語(yǔ)文教師要主動(dòng)了解所處的鄉(xiāng)土人文環(huán)境,進(jìn)而產(chǎn)生扎根于鄉(xiāng)土的情懷,并且將鄉(xiāng)土文化主動(dòng)帶入語(yǔ)文課堂,在這個(gè)過(guò)程中促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。希望本文能給一線教師一定的啟發(fā)和幫助,提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
【學(xué)位單位】：揚(yáng)州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：G633.3
【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、研究的緣起
    二、研究的意義
        （一） 理論意義
        （二） 實(shí)踐意義
    三、研究方法
        （一） 文獻(xiàn)研究法
        （二） 問(wèn)卷調(diào)查法
        （三） 訪談法
    四、文獻(xiàn)綜述
        （一） 國(guó)內(nèi)外關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的研究
        （二） 語(yǔ)文教師專業(yè)發(fā)展的研究
        （三） 鄉(xiāng)村語(yǔ)文教師專業(yè)發(fā)展研究
第一章 鄉(xiāng)村語(yǔ)文教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀調(diào)查
    一、鄉(xiāng)村語(yǔ)文教師問(wèn)卷調(diào)查
        （一） 鄉(xiāng)村語(yǔ)文教師基本情況
        （二） 專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀研究
        （三） 培訓(xùn)狀況現(xiàn)狀調(diào)查
        （四） 專業(yè)發(fā)展意識(shí)調(diào)查
    二、對(duì)T、Y、W、H四位鄉(xiāng)村語(yǔ)文教師的訪談
第二章 鄉(xiāng)村語(yǔ)文教師專業(yè)發(fā)展的困境分析
    一、生活困境:待遇不理想
        （一） 鄉(xiāng)村語(yǔ)文教師資源供求的矛盾
        （二） 津貼標(biāo)準(zhǔn)偏低,不能產(chǎn)生激勵(lì)作用
    二、工作困境:缺少話語(yǔ)權(quán)
        （一） 語(yǔ)文教材價(jià)值取向城市化,鄉(xiāng)土文化缺失
        （二） 教育部門(mén)對(duì)鄉(xiāng)村語(yǔ)文教師的教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不合理
    三、能力困境:傳承鄉(xiāng)土文化能力較薄弱
        （一） 傳承鄉(xiāng)土文化意識(shí)欠缺
        （二） 語(yǔ)文教師的專業(yè)素養(yǎng)有待提高
    四、專業(yè)成長(zhǎng)困境:鄉(xiāng)村語(yǔ)文教師專業(yè)發(fā)展機(jī)制待完善
        （一） 專業(yè)發(fā)展缺少規(guī)劃和引導(dǎo)
        （二） 專業(yè)培訓(xùn)缺乏系統(tǒng)性和針對(duì)性
第三章 鄉(xiāng)村語(yǔ)文教師專業(yè)發(fā)展的突圍
    一、政府提供政策保障,解決“下得去、留得住”的生活困境
        （一） 政府落實(shí)福利政策,提高發(fā)展積極性
        （二） 政府加大財(cái)政投入,提高職業(yè)穩(wěn)定性
    二、學(xué)校促進(jìn)教師樹(shù)立自我發(fā)展意識(shí),解決知識(shí)更新的工作困境
        （一） 通過(guò)自主學(xué)習(xí),更新語(yǔ)文學(xué)科和教育理論知識(shí)
        （二） 通過(guò)培訓(xùn),增強(qiáng)語(yǔ)文專業(yè)發(fā)展綜合能力
    三、鄉(xiāng)村語(yǔ)文教師高度重視鄉(xiāng)土課程,解決專業(yè)成長(zhǎng)的能力困境
        （一） 激發(fā)鄉(xiāng)土情懷,加深對(duì)“鄉(xiāng)村振興”戰(zhàn)略理解
        （二） 挖掘鄉(xiāng)土資源,開(kāi)發(fā)“美麗鄉(xiāng)村”鄉(xiāng)土教材
        （三） 回歸鄉(xiāng)土根本,構(gòu)建多元化語(yǔ)文鄉(xiāng)土課程
        （四） “發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)美,展示家鄉(xiāng)美”鄉(xiāng)村語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課案例設(shè)計(jì)
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
    一、專著類
    二、期刊論文
    三、碩士學(xué)位論文
    四、電子公告類
    五、標(biāo)準(zhǔn)類
附錄
    一、鄉(xiāng)村語(yǔ)文教師專業(yè)發(fā)展問(wèn)卷調(diào)查表
    二、鄉(xiāng)村語(yǔ)文教師訪談提綱
致謝
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2892380