發(fā)布時間：2019-08-27 19:50

【摘要】：新課程改革以來,學生數學運算能力的培養(yǎng)成為完成初中數學教學任務的重要目標和要求。從數學學習本身來看,數學運算能力是數學學科最基本能力之一,同時也是影響數學成績的關鍵因素之一,在數學教學領域占有重要的地位。另外,七年級是學生由小學階段向中學階段過渡的重要時期,伴隨著學生知識結構和心理結構的不斷變化。因此,了解這一階段學生運算能力的特點及其影響因素,有利于更好的培養(yǎng)學生的運算能力。本文通過對這個重要的年級階段學生的數學運算能力水平進行調查,采用定性研究與定量研究相結合的分析方法,探究并分析了這一階段學生的數學運算能力現(xiàn)狀、導致這一現(xiàn)狀產生的因素以及為如何提高七年級學生的數學運算能力提供合理化建議和對策。在對七年級學生進行測試的過程中發(fā)現(xiàn),學生運算能力的缺陷主要表現(xiàn)為運算習慣差,沒有培養(yǎng)起良好的驗算和估算習慣；基礎知識掌握不到位,存在概念混淆的現(xiàn)象；知識實際運用能力差,多為對知識的死記硬背,缺乏靈活掌握的能力。針對測試中所發(fā)現(xiàn)的問題,結合對一線教師的問卷調查,本文將發(fā)掘產生這些問題的原因作為研究的重要部分。在充分閱讀國內外的相關學術著作和研究成果的情況下,本文將教學方式、非智力因素、數學認知結構以及基礎能力四大方面作為影響學生數學運算能力的主要因素。在研究和論述七年級學生的數學運算能力特征以及影響因素的基礎上,對現(xiàn)有問題提出有效的解決辦法或是建設性的意見是極為關鍵的。因此,本文綜合眾多相關領域的研究成果,結合多年的教學經驗為提高七年級學生的數學運算能力提出了針對性的建議：一是加強教學過程中對學生運算能力的培養(yǎng),采取靈活、多樣、有針對性的教學方式；二是正視學生非智力因素,著重培養(yǎng)學生的學習興趣,幫助學生樹立良好的運算習慣；三是注重學生數學認知結構的變化,遵循認知變化規(guī)律,因材施教,把握不同階段的教育方式；四是提升學生基本素質和能力,推理、分析等基本素質和能力與運算水平的高低密切相關,提升這些基礎能力有助于提高學生運算能力。綜上,本文是在實際研究過程中,借鑒了數學及教育領域一些專家和學者的理論觀點、研究成果以及實踐經驗,同時融入了多年來的一線教學經驗和相關思考,在力求全面準確反映現(xiàn)階段七年級學生運算能力特征、發(fā)掘其影響因素之上,從新的角度為初中教師的教學以及學生的學習提供切實的參考意見,從而提升進一步學生的數學運算能力。
【學位授予單位】：天津師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G633.6

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本文編號：2529938