發(fā)布時間：2019-08-14 11:36

【摘要】：物理作為高中階段一門重要的學科,對學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)起著至關重要的作用,而物理教材在物理教學中扮演著重要的角色。通過與其他國家的教材進行比較研究,進而明確我國物理教材的優(yōu)缺點,這是探索教材內容改革方向的一個重要途徑。本文從高中物理教育工作者的角度選擇了中國與英國的兩套主流高中物理教材進行比較分析,采用文獻分析法、比較研究法和案例分析等方法,從以下幾個角度展開本次的比較研究：(1)從總體上比較中英物理教育的現(xiàn)狀,并對兩國物理課程標準進行了比較研究；(2)比較兩國高中物理考查內容及考查方式；(3)從教材內容、編排順序、教材欄目、教材實驗、語言風格、知識引入方式、教材插圖及教材習題8個方面對兩國物理教材進行了比較研究；(4)以“恒定電流”為案例,對兩國物理教材進行具體的比較研究。本文通過對中英高中物理課程標準、教材及考試方式的比較,明確了中英兩國物理教育理念和物理教科書的異同點,對優(yōu)化我國物理教科書的編寫具有一定的參考價值。通過比較分析,筆者認為我國物理教材可從以下幾個方面加以改進：(1)增加教材內容的廣度；(2)增強教材內容的時代感,多加入與新科技緊密相連的知識,隨時更新教材內容；(3)鼓勵教材多元化；(4)增加教材內容的可讀性,便于學生自學教材；(5)在對教材的考查方面,考查形式應該更加科學、開放；同時加強對實踐能力的考核。
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G633.7

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本文編號：2526547