發(fā)布時間：2019-07-23 09:50

【摘要】：人與人日常生活的溝通的首先要提到口語交際這一普遍現(xiàn)象。國際間的溝通交流在各領(lǐng)域伴隨著當(dāng)今經(jīng)濟(jì)與社會的高速發(fā)展發(fā)展也變得日益頻繁。作為英語學(xué)習(xí)者,如何進(jìn)行成功的口語交際,對學(xué)習(xí)者能力的要求顯的尤為重要。在口語交際中,為了實(shí)現(xiàn)溝通的得體性,交際的主體會違反或遵循合作原則,遵循禮貌原則,以及使用間接言語行為。在中國,與小學(xué)英語激發(fā)少兒對英語學(xué)習(xí)的興趣和培養(yǎng)對英語簡單認(rèn)知的目標(biāo)不同,我們往往將初中英語的學(xué)習(xí)定義為英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和最重要的階段,而中考英語也將是檢驗(yàn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的第一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn),可見,初中英語教學(xué)在英語學(xué)習(xí)過程中扮演著重要的角色。然而,作為我國英語教學(xué)的傳統(tǒng)方式,語法翻譯法占重要位置,即在英語教學(xué)過程中,多數(shù)英語老師在引導(dǎo)學(xué)生做文意理解以及講授知識點(diǎn)時會較多的采用將英語翻譯為漢語的方式輔助教學(xué),學(xué)生在這學(xué)習(xí)過程中潛移默化地形成了從中文的思維來思考英語的問題。近年來,隨著新課標(biāo)的更改,雖然更多的英語教師也在意識到引進(jìn)更新更多的教學(xué)模式到初中英語課堂,武漢市中考英語試卷單項(xiàng)選擇提醒對口語交際題型有所強(qiáng)化與體現(xiàn),但在實(shí)際日常教學(xué)時學(xué)生自身口語交際能力往往被忽略,因?yàn)樵谶@類題型的講解上,多數(shù)教師仍會選擇母語教學(xué)及語法翻譯教學(xué)。很多初中生即使在筆頭考試時能夠獲得較高的分?jǐn)?shù),也具備初中生應(yīng)掌握的的詞匯量、語法能力和閱讀能力,但不能在口語交際中得體地使用英語進(jìn)行溝通,并在課堂上甚至生活中中經(jīng)常發(fā)生語用失誤的情況。筆者以華中科技大學(xué)初中部八年級英語學(xué)生為研究對象,通過訪談與案例分析法積累并分析初中生常見的稱謂、問候、致謝、告別和邀請等常見英語口語交際中的語用失誤,探尋初中生易造成此類失誤的原因,并結(jié)合筆者所授教材從教與學(xué)兩方面對造成語用失誤的原因進(jìn)行分析,并就如何在口語交際中盡量避免語用失誤提出幾點(diǎn)建議：首先,教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合初中生生活的實(shí)際全面分析教材,在口語教學(xué)時提供真實(shí)可靠的語料；第人教版初中英語教學(xué)更多地采用話題分類的教學(xué)模式,教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合每單元話題開展課內(nèi)外的文化教學(xué)。語言作為文化的載體,教師應(yīng)當(dāng)告知學(xué)生掌握一門語言與了解該語言所承載的文化背景是密切相關(guān)的。要想在英語教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生成功的進(jìn)行口語交際,我們應(yīng)當(dāng)對所學(xué)的這門語言的使用者的價值觀與習(xí)俗有所了解。最后,本文希望能結(jié)合在一系列學(xué)生口語交際中出現(xiàn)的各種語用失誤的問題做相應(yīng)的分析,并提出相應(yīng)的解決方法,使學(xué)生能得體地使用語言并取得口語交際的成功。
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G633.41

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本文編號：2518073