【摘要】：將"思維導圖"引用到初中數(shù)學的教學活動中,可以便于學生將基礎知識點串聯(lián)起來,把知識結構理清。同樣也可以將其視為輔助工具來開發(fā)學生的形象記憶力,培養(yǎng)其思維的發(fā)散性。
[Abstract]:It is convenient for students to concatenate the basic knowledge points and clarify the knowledge structure by quoting the mind map into the teaching activities of mathematics in junior middle school. It can also be regarded as an auxiliary tool to develop students' image memory and cultivate the divergence of their thinking.
【作者單位】： 福建師范大學第二附屬中學;
【分類號】：G633.6

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本文編號：2508304