發(fā)布時(shí)間：2019-06-29 16:09

【摘要】：多年來(lái)我國(guó)高中課堂教學(xué)改革方式的主要問(wèn)題有兩個(gè):一是課堂教學(xué)改革的理念太多而工具太少;二是過(guò)低地估計(jì)了教師在工作情境中以改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐為目的的學(xué)習(xí)的復(fù)雜性。正是由于這兩個(gè)原因,"卓越高中六校聯(lián)盟"從2014-2016年三年里進(jìn)行了基于校本整體教研改革的學(xué)校共同體建設(shè)的行動(dòng)研究,經(jīng)歷了從"三個(gè)維度"、"學(xué)科思維能力培養(yǎng)"到設(shè)計(jì)"穩(wěn)定的學(xué)習(xí)工具"。這三年的行動(dòng)研究的經(jīng)驗(yàn)是:教學(xué)改革必須面向?qū)嵺`,校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)校本教研的整體改革,建設(shè)共同的話語(yǔ)體系,設(shè)計(jì)能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)流程和學(xué)習(xí)工具以及對(duì)教師進(jìn)行體驗(yàn)式培訓(xùn)。
[Abstract]:Over the years, there are two main problems in the reform of classroom teaching in senior high schools in China: one is that there are too many ideas and too few tools in classroom teaching reform; the other is that the complexity of teachers' learning aimed at improving teaching practice in the working situation is estimated too low. It is for these two reasons that the Alliance of six Schools of Excellence High School has carried out the action research of school community construction based on school-based overall teaching and research reform in the three years from 2014 to 2016, and has experienced from "three dimensions", "discipline thinking ability training" to the design of "stable learning tools". The experience of action research in these three years is that the teaching reform must be oriented to practice, the headmaster must lead the overall reform of school-based teaching and research, build a common discourse system, design the teaching process and learning tools that can cultivate the students' core literacy of the subject, and carry on the experiential training to the teachers.
【作者單位】： 天津市教育科學(xué)研究院;
【基金】：國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金2017年度教育學(xué)重點(diǎn)招標(biāo)項(xiàng)目——教師核心素養(yǎng)和能力建設(shè)研究(課題批準(zhǔn)號(hào):AFA170008)的研究成果之一
【分類號(hào)】：G632.0

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本文編號(hào)：2507945