高中生數(shù)學(xué)解題反思能力培養(yǎng)研究
[Abstract]:In the practice of the mathematics education, the teaching reform of the education is constantly being carried out by the mathematics educators, so as to promote the improvement of the students' mathematics accomplishment, various new mathematics education ideas, teaching methods and teaching modes. However, there is a problem that the problem is almost unanimous, that is, the problem of mathematics is not a mathematical problem, meaning that the problem of solving the mathematical thinking ability of the problem cannot be well developed. The reflection of mathematical solution is a more detailed and in-depth consideration and analysis of the process of the examination, the process of solving the problem and the result of the problem after the problem is solved. However, in the practical problem-solving teaching, because of the heavy task of teaching or learning, the teachers and students have little time to reflect on the problem. In the face of the "low in amount and low in amount" 's mathematics problem-solving teaching phenomenon, to strengthen the problem-solving reflection, pay attention to the effective teaching is the general trend. Based on the study of the relevant literature on the reflection of the mathematics problem, this study uses the observation method, the questionnaire and the interview survey method as well as the case analysis method to analyze the present situation of the reflection ability of the high-one student's mathematics problem-solving, and combine the teaching work of the day-to-day mathematical problem solving, It is found that the students' self-reflection consciousness is not rich and the reflection skill is missing in the course of solving the mathematics problem. This is not only the student's own problems, but also the factors that the teacher's guidance is weak. Based on the research and analysis of the students' ability to study the mathematical problems, this paper puts forward some strategies to cultivate the ability of the students to solve the problem. From the point of view of the students, the first is to reflect on the process of the examination, the second is to reflect the knowledge points used in the problem solving, and the third is to reflect on the method and the law of the problem solving. From the teacher's point of view, one is that the teacher should create a situation atmosphere of reflection for the students, enhance the student's body-cutting experience, and the other is that the teacher should learn the prompt of the wave and guide the students to try to use it in solving the problem, and the third is that the teacher should guide the students to set up the wrong subject to reflect the problem. The fourth is that the teacher should guide the students to summarize and solve the problem in the reflection, and the fifth is that the teacher should guide the students to reflect on the problem-solving reflection. The practice of these strategies has led to the continuous improvement of the ability of the high school students to solve the problem.
【學(xué)位授予單位】:西北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2015
【分類號(hào)】:G633.6
【相似文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前10條
1 陳艷華;提高數(shù)學(xué)解題效果的幾種辯證策略[J];教育導(dǎo)刊;2000年Z2期
2 洪寶勇;數(shù)學(xué)解題教學(xué)中的分析與表達(dá)[J];寧波大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2000年03期
3 向愛平;淺談復(fù)數(shù)在數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用功能[J];連云港教育學(xué)院學(xué)報(bào);2000年01期
4 楊圣娟,吳維峰;談數(shù)學(xué)解題中常用的幾種思想方法[J];濰坊教育學(xué)院學(xué)報(bào);2000年04期
5 宋文檀;特殊化方法與數(shù)學(xué)解題[J];榆林高等?茖W(xué)校學(xué)報(bào);2000年04期
6 付玉霞;數(shù)學(xué)解題初探[J];成都教育學(xué)院學(xué)報(bào);2000年03期
7 王振家;框的思想在數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用[J];成都教育學(xué)院學(xué)報(bào);2000年03期
8 李艷萍,王金銘;提高學(xué)生數(shù)學(xué)解題技能的幾點(diǎn)嘗試[J];現(xiàn)代技能開發(fā);2001年06期
9 張彩秀;初中數(shù)學(xué)解題錯(cuò)誤例析與矯正[J];太原教育學(xué)院學(xué)報(bào);2001年02期
10 楊曄;在數(shù)學(xué)解題中的辯證法[J];無錫教育學(xué)院學(xué)報(bào);2001年02期
相關(guān)會(huì)議論文 前9條
1 溫培珠;;初中數(shù)學(xué)解題方法與技巧教學(xué)的研究[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第三卷)[C];2012年
2 祁美萍;;數(shù)學(xué)解題常見錯(cuò)誤例析[A];萃英集——青海省教育委員會(huì)、青海省教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀教育論文集[C];2000年
3 蘇少卿;錢斌;馮紅果;;中學(xué)生數(shù)學(xué)解題效率成因研究[A];全國(guó)高師會(huì)數(shù)學(xué)教育研究會(huì)2006年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2006年
4 趙成杰;;軸對(duì)稱性質(zhì)在數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第四卷)[C];2013年
5 楊艷群;;談初中學(xué)生數(shù)學(xué)解題悟性的培養(yǎng)過程[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第3卷)[C];2010年
6 師延國(guó);;數(shù)學(xué)解題中的美[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第四卷)[C];2013年
7 梁以飛;;初中學(xué)困生數(shù)學(xué)解題的個(gè)案研究[A];2014年3月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2014年
8 郭倫;郭娜;;提高小學(xué)生解決問題的能力[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第3卷)[C];2010年
9 殷志平;;小學(xué)數(shù)學(xué)解題常用的數(shù)學(xué)思想方法[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集(理科專輯)[C];2006年
相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條
1 陳天敏;淺談數(shù)學(xué)解題的思想方法[N];伊犁日?qǐng)?bào)(漢);2010年
2 南陽(yáng)市八中 劉銳;數(shù)學(xué)解題常用方法[N];學(xué)知報(bào);2011年
3 甘泉高級(jí)中學(xué) 張新永;談數(shù)學(xué)解題的規(guī)范[N];延安日?qǐng)?bào);2011年
4 義龍新區(qū)龍廣鎮(zhèn)第一中學(xué) 賀嘉;高考復(fù)習(xí)中如何提高數(shù)學(xué)解題能力[N];貴州民族報(bào);2014年
5 邳州市鐵富高級(jí)中學(xué) 高起飛;數(shù)學(xué)解題應(yīng)有的超前意識(shí)行為[N];學(xué)知報(bào);2010年
6 江蘇省邳州市官湖高級(jí)中學(xué) 王繼成;淺談高中數(shù)學(xué)解題能力的培養(yǎng)[N];學(xué)知報(bào);2011年
7 南陽(yáng)市八中 劉銳;數(shù)學(xué)解題的基本規(guī)律[N];學(xué)知報(bào);2011年
8 揚(yáng)州梅苑雙語(yǔ)學(xué)校 劉輝;初中生數(shù)學(xué)解題錯(cuò)誤的原因分析與改進(jìn)策略[N];江蘇教育報(bào);2013年
9 萊蕪市萊城區(qū)鳳城高中 魏秀梅;淺談數(shù)學(xué)解題后的反思[N];學(xué)知報(bào);2010年
10 江都市國(guó)際學(xué)校 王克勤;淺探數(shù)學(xué)解題的關(guān)鍵步驟——審題[N];江蘇教育報(bào);2009年
相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條
1 向正凡;辨析中學(xué)生數(shù)學(xué)解題錯(cuò)誤與培養(yǎng)數(shù)學(xué)解題能力的研究[D];湖南師范大學(xué);2006年
2 吳茜;高中生數(shù)學(xué)解題失敗的成因及解決策略[D];遼寧師范大學(xué);2011年
3 李文玲;中學(xué)數(shù)學(xué)解題自然性的特征研究[D];新疆師范大學(xué);2015年
4 吳志全;高中生數(shù)學(xué)解題規(guī)范性錯(cuò)誤研究[D];華中師范大學(xué);2015年
5 趙彥方;中學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力的調(diào)查與培養(yǎng)研究[D];河南師范大學(xué);2014年
6 盧浩慧;高中數(shù)學(xué)解題思維策略研究[D];河南師范大學(xué);2015年
7 倪蒙;高中文科生數(shù)學(xué)解題反思的實(shí)驗(yàn)研究[D];南京師范大學(xué);2015年
8 方開勝;高中數(shù)學(xué)解題反思的應(yīng)用[D];貴州師范大學(xué);2015年
9 吳曙;初中生數(shù)學(xué)解題中的思維靈活性探究[D];廣西師范學(xué)院;2015年
10 云飛;提高農(nóng)村初中生數(shù)學(xué)解題能力的策略研究[D];天水師范學(xué)院;2015年
,本文編號(hào):2506321
本文鏈接:http://www.lk138.cn/jiaoyulunwen/chuzhongjiaoyu/2506321.html