體質(zhì)健康信念和自我效能教育對中學(xué)生運動參與和體質(zhì)健康的促進研究
[Abstract]:Objective to explore the effects of physical health belief and self-efficacy theory education on junior high school students' health belief, self-efficacy, exercise participation and physical health, so as to provide theoretical reference for promoting teenagers' physical health. Methods 230 students in Guiyang were educated in physical health belief and self-efficacy by stratified sampling, while 232 students in the control group received routine physical education and health education without intervention. Before and after one year of intervention, the subjects in the two groups were measured with physical health belief scale, self-efficacy scale, exercise participation questionnaire and physical health index. Results after intervention, the scores of perceptual exercise benefits, physique evaluation attitude, physique strength and susceptibility, physique evaluation results attention, emotional efficacy, interpersonal communication and physical health scores were (16.44 鹵0.55) (15.72 鹵0.41) (14.12 鹵0.61) (15.76 鹵0.23) (14.28 鹵4.41) (14.92 鹵4.38), (16.44 鹵0.55) (15.72 鹵0.41) (14.76 鹵0.23) (14.28 鹵4.41) (14.92 鹵4.38), respectively. The scores of (13.74 鹵0.33) (12.66 鹵0.58) (12.40 鹵0.32) (12.57 鹵0.56) (13.20 鹵2.97) (13.13 鹵3.55) (13.43 鹵3.26) of the control group were significantly higher than those of the control group (P 0.05). The exercise time, weekly exercise frequency, vital capacity and step test evaluation index of the experimental group were (0.88 鹵0.64), (58.2%), (56.68 鹵12.69) (66.44 鹵13.20), respectively, which were higher than those of the control group (0.57 鹵0.32), 21.2%, (49.98 鹵12.12) (56.22 鹵9.97) (P, respectively). Conclusion the education of physical health belief and self-efficacy theory can improve the level of physical health belief and self-efficacy of middle school students, and promote the physical health of middle school students, which is worthy of further promotion and application.
【作者單位】: 貴州師范大學(xué)體育學(xué)院;
【基金】:國家社會科學(xué)基金項目(12XTY004)
【分類號】:G637.8
【相似文獻】
相關(guān)期刊論文 前10條
1 朱新秤;;中小學(xué)校長自我效能探究:分析與對策[J];教育研究與實驗;2006年02期
2 高光珍;胡象嶺;張明霞;;高中生物理自我效能與物理成績關(guān)系探究[J];當(dāng)代教育科學(xué);2010年22期
3 吳靖媛;胡象嶺;彭軍生;;高中生物理自我效能與學(xué)業(yè)成績的關(guān)系[J];教育與教學(xué)研究;2011年02期
4 常永蘭;;試論農(nóng)村職校生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自我效能的培養(yǎng)[J];數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究(教研版);2008年03期
5 吳靖媛;胡象嶺;彭軍生;;高中生物理自我效能與學(xué)業(yè)成績的關(guān)系[J];物理教師;2011年06期
6 徐成英;;父母參與、學(xué)生興趣與學(xué)校環(huán)境對自我效能的預(yù)測作用——基于對深圳部分中學(xué)新生的調(diào)查與分析[J];學(xué)理論;2009年15期
7 安玉君;;淺談中學(xué)生自我效能的培養(yǎng)[J];基礎(chǔ)教育論壇;2012年01期
8 段玉秀;;合理利用課程資源,培養(yǎng)學(xué)生自我效能[J];天津教育;2013年12期
9 何有米;;論中學(xué)生學(xué)習(xí)自我效能的培養(yǎng)[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2007年08期
10 游艷;;淺談自我效能感在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用[J];福建教育學(xué)院學(xué)報;2006年05期
相關(guān)會議論文 前1條
1 許錫強;;“澆樹澆根,,幫人幫心”——提高學(xué)生的自我效能方法論[A];首屆“健康杯”全國中小學(xué)心理健康教育研討暨頒獎大會論文集[C];2002年
相關(guān)重要報紙文章 前1條
1 興化市沈倫中學(xué) 王存周;實施有效教學(xué) 促進身心健康[N];江蘇教育報;2012年
相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條
1 王吉雋;高中生地理學(xué)業(yè)自我效能研究[D];上海師范大學(xué);2014年
2 吳靖媛;高中生物理自我效能研究[D];曲阜師范大學(xué);2011年
3 丁則惠;中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科自我效能研究分析[D];東北師范大學(xué);2004年
4 王霏;自我效能理論在中學(xué)女子跳高訓(xùn)練中的運用及效果研究[D];東北師范大學(xué);2006年
5 周斌;高中畢業(yè)生生涯決策自我效能及其相關(guān)因素研究[D];重慶師范大學(xué);2007年
6 呂桂真;自我效能理論在中學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用[D];福建師范大學(xué);2007年
7 吳晶;初中生數(shù)學(xué)焦慮、數(shù)學(xué)自我效能與數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)成績的關(guān)系研究[D];南京師范大學(xué);2014年
8 楊保鋒;初中生物理自我效能量表的編制和應(yīng)用[D];曲阜師范大學(xué);2014年
9 楊柳青;高中生物理學(xué)業(yè)成敗歸因、自我效能與學(xué)業(yè)成績關(guān)系的研究[D];曲阜師范大學(xué);2014年
10 張昆;目標(biāo)難度對高中學(xué)生體育鍛煉自我效能和體育成績的影響研究[D];華東師范大學(xué);2005年
本文編號:2501803
本文鏈接:http://www.lk138.cn/jiaoyulunwen/chuzhongjiaoyu/2501803.html