發(fā)布時間：2019-06-12 17:13

【摘要】：物理教學(xué)不但要發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的物理能力,同時也要對物理能力培養(yǎng)的結(jié)果進(jìn)行評價。然而,日常教學(xué)中的考試評價常常只關(guān)注學(xué)生的學(xué)科得分情況,希望通過得分高低來判別學(xué)生能力的好壞,事實上,這種方式并不能很好地反映學(xué)生學(xué)科能力的發(fā)展情況,也與物理學(xué)科自身要求以及新課程關(guān)于評價的改革是相悖的。因而,想對學(xué)生學(xué)科能力的發(fā)展起到有效的促進(jìn)作用,就有必要對評價物理能力的方式進(jìn)行研究。本研究先是針對傳統(tǒng)成績的評價方式,對其對于能力的評價功能進(jìn)行了分析：首先,將物理學(xué)科本身的學(xué)科性質(zhì)與物理《考試大綱》的內(nèi)容相結(jié)合,綜合對比分析,得出了《考試大綱》所提出的能力要求的合理之處與不足之處。其次,在相關(guān)評價理論的指導(dǎo)下,選用模糊數(shù)學(xué)理論通過物理試題來評價學(xué)生的學(xué)科能力,并重點探討了該方法的實施過程及評價結(jié)果反饋,以期從考試成績中挖掘出更多的潛在信息,為學(xué)生和教師提供更詳細(xì)、更有針對性的學(xué)習(xí)反饋與指導(dǎo),進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展與完善,實現(xiàn)評價的激勵導(dǎo)向功能。本研究采用文獻(xiàn)研究、問卷調(diào)查、分析比較等研究方法,具體研究工作如下：1、介紹了問題研究的背景；從現(xiàn)有考試評價出發(fā),探討其在學(xué)生能力評價方面所存在的問題,結(jié)合國內(nèi)外研究現(xiàn)狀,提出了本論文的研究目的與意義,并給出研究內(nèi)容和研究方法；2、對相關(guān)經(jīng)典測量理論進(jìn)行了相應(yīng)論述,分別指出了其對于本研究的理論意義；3、運用分析、對比、論證等方法構(gòu)建了物理學(xué)科所包含的能力類型；4、根據(jù)實例提出了以能力為導(dǎo)向的考試評價方法,進(jìn)一步通過調(diào)查問卷的方式定性確定了高中物理試題所能考查的物理學(xué)科能力,并根據(jù)模糊數(shù)學(xué)理論簡要介紹了以能力為導(dǎo)向的考試評價方法與過程；5、構(gòu)建了完整的數(shù)學(xué)模型,并以實際數(shù)據(jù)為例,進(jìn)行了完整的數(shù)據(jù)測試與處理,并對測試結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計分析,根據(jù)以上分析,對構(gòu)建的模型在以物理試題為依據(jù)對學(xué)生學(xué)科能力進(jìn)行評價時的功能進(jìn)行了界定；6、基于前面的研究,結(jié)合前面研究中的方法與步驟以及數(shù)據(jù)結(jié)果,指出了論文研究的不足和有待深入探討的問題。相較而言,本研究所提出的以能力為導(dǎo)向的考試評價方式能夠彌補經(jīng)典測量理論在評價學(xué)生物理學(xué)科能力方面的不足,也能夠在實際教學(xué)中有效促進(jìn)學(xué)生物理學(xué)科能力的發(fā)展。在數(shù)學(xué)模型的創(chuàng)建過程中,運用了模糊數(shù)學(xué)這一能夠很好的解決多因素問題的理論,將能力這一抽象因素進(jìn)行了量化性的評價,并且建構(gòu)的模型運算簡便,操作方便,適合推廣當(dāng)然,本研究也有一些可以繼續(xù)改進(jìn)的地方。由于本人物理學(xué)科所限,未能很好的對其他學(xué)科進(jìn)行研究分析,但該模型完全可以用于其他學(xué)科進(jìn)行學(xué)科能力的評價。另外,時間和技術(shù)所限,也未能將該模型創(chuàng)造成操作性較強的軟件系統(tǒng),若能開發(fā)配套的軟件操作系統(tǒng),將會更好的促進(jìn)以能力為導(dǎo)向的評價在實際中獲得更廣泛的應(yīng)用,更好的服務(wù)于學(xué)生與教師。
[Abstract]:......
【學(xué)位授予單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G633.7

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 王琛;論教學(xué)目標(biāo)分類及具體應(yīng)用[J];當(dāng)代教育論壇;2004年03期

2 邢紅軍;陳清梅;;物理能力的基本理論研究[J];首都師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版);2006年04期

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本文編號：2498170