發(fā)布時間：2019-06-08 15:36

【摘要】：校本課程建設(shè)在我國已有十余年的發(fā)展歷程,回顧并反思當(dāng)前校本課程實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)存在諸多問題,如盲目追求學(xué)校特色、被個別主體包辦、深受考試束縛等。校本課程應(yīng)該是立足于學(xué)生的發(fā)展,滿足于學(xué)生的需求,并且能夠自然凸顯學(xué)校特色的課程。要想使校本課程回歸本真,需要理性分析學(xué)生的發(fā)展需求、靈活應(yīng)對學(xué)校的實(shí)際情況、整體規(guī)劃校本課程的發(fā)展框架、科學(xué)構(gòu)建校本課程開發(fā)共同體、重新審視校本課程的評價體系。
[Abstract]:School-based curriculum construction has been developing in our country for more than ten years. Reviewing and reflecting on the current school-based curriculum practice, it is found that there are many problems, such as blindly pursuing the characteristics of the school, being arranged by individual subjects, deeply bound by the examination, and so on. School-based curriculum should be based on the development of students, meet the needs of students, and can naturally highlight the characteristics of the school curriculum. In order to make the school-based curriculum return to the truth, it is necessary to rationally analyze the development needs of the students, flexibly respond to the actual situation of the school, plan the development framework of the school-based curriculum as a whole, and scientifically construct the school-based curriculum development community. Re-examine the evaluation system of school-based curriculum.
【作者單位】： 山東師范大學(xué)教育學(xué)部;
【分類號】：G632.3

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本文編號：2495399