發(fā)布時間：2019-06-06 10:17

【摘要】：隨著教學改革的深入和發(fā)展,江蘇省內許多學校給學生準備了學案,開展學案教學.其本意是為了讓學生更全面、更系統(tǒng)、更有目標地學習.事實上,高中教學評價的內容基本來源于教科書.教科書才是學校進行學科知識傳授的主要載體.但是隨著學案的出現(xiàn),筆者發(fā)現(xiàn)教科書的地位和作用大大降低.一方面,部分學生上課只用學案,教科書淪為了擺設,只有等到其需要解答課后習題或完成課后作業(yè)時才會打開課本.對于一些課本上的細節(jié)知識可能知之甚少,甚至不知道；另一方面,教師在教學中依賴學案,盡管這些學案可能來自其他兄弟學校或者本校其他教師,再或者直接從網上下載.教師只是粗略地查看教材,在沒有自我思考的前提下直接利用他人的教學設計進行授課,如此其教學效果可能大打折扣.教材的使用情況令人堪憂.因此,研究如何處理好教科書與學案的關系,對學生學習及教師教學都具有重要的意義.論文運用文獻資料法分析了教科書與學案在學習過程中的功能及地位,同時運用問卷調查法和訪談法進一步分析了教科書和學案之間存在的突出問題.筆者對揚州大學附屬中學、江蘇省邗江中學、揚州市新華中學、江蘇省靖江高級中學、江蘇省建湖高級中學部分教師及學生進行了調查及訪談.通過對這些調查結果與訪談結果的分析,論文得出教材與學案各自的優(yōu)缺點如下：導學案的優(yōu)點主要在于其層次結構比較清晰流暢,可以給教師教學提供一個參考的空間；題目類型相對比較豐富,可以讓學生見識到更多的題目類型,有利于提高學生的解題能力.其缺點主要在于其編寫形式比較單一,流于形式；教師上課時只是按照學案上的流程走,疏于思考,不利于教學質量的提高；導學案淪為教材的復制品或者作業(yè)本,習題化傾向嚴重；缺少對反思總結的關注.對于教材,其優(yōu)點主要表現(xiàn)在以下兩個方面,一方面為教師教學提供了最好的輔助工具,另一方面可以為學生的學習提供了很好的幫助.其缺點在于不利于適應學生的個別差異,從而可能抑制學生的好奇心和創(chuàng)造性.論文最后從學校、教師、學生以及學案與教材質量的提高四個角度方面分別論述處理教材與學案關系的對策及建議.對于學校來說,學校要注重對教師的培訓,教師要努力提高導學案的編寫質量；指導對教師的教學理論學習,使其對自己的角色必須有一個新的定位,教師角色由知識傳授者轉變?yōu)樘剿髡�、指導者、學習者、反思者；鼓勵在教學中善于創(chuàng)新的教師,開設公開課或進行賽課,有利于教師之間互相學習,取長補短,提高其教學技能；敢于放手,不能專制,讓教師和學生去選擇適合學生的教輔資料.對于教師而言,要從整體上鉆研、掌握教材,同時依據學情編制學案；指導學生學會使用學案和教材,合理處理教材與學案的關系；創(chuàng)造性地使用教材,提高課堂教學質量.對于學生來說,改變將“導學案”等同于“習題冊”的觀念,根據“導學案”內容認真進行課本預習,完成學案的預習部分；課堂上注意做好學習方法和規(guī)律的筆記,善于總結歸納典型的思想方法；注重將“導學案”進行歸類整理,將之形成一種行為習慣.最后,注重教材與學案質量的提高.
[Abstract]:With the deepening and development of the teaching reform, many schools in Jiangsu province have prepared a case for students to carry out the teaching of the case. It is intended to allow students to learn more fully, more systematically, and more. In fact, the content of the high school teaching evaluation is basically from the textbook. The textbook is the main carrier of the school's knowledge transfer. But with the appearance of the case, the author has found that the status and function of the textbook are greatly reduced. On the one hand, part of the student's class is only a case, the textbook is reduced to a set, only when it needs to answer the after-school exercises or complete the after-school homework, the textbook will be opened. There may be little or no knowledge about the details of some classes; on the other hand, the teacher relies on the case in the teaching, although the cases may come from other brother schools or other teachers of the school, or downloaded directly from the Internet. The teacher is only a cursory examination of the teaching material, and can directly use the teaching design of others without self-thinking, so that the teaching effect can be greatly reduced. The use of teaching materials is worrying. Therefore, it is of great significance to study how to deal with the relationship between the textbook and the case and to study the students and the teaching of the teacher. The paper analyzes the function and position of the textbook and the case in the course of the study by using the literature, and further analyzes the outstanding problems between the textbook and the case by using the questionnaire method and the interview method. The author investigated and interviewed some teachers and students in the middle school of Yangzhou University, the middle school of Jiangsu Province, the Xinhua Middle School of Yangzhou, the senior middle school of Jingjiang, Jiangsu Province, and the senior middle school of Jianhu in Jiangsu Province. Through the analysis of these findings and the results of the interview, the paper draws the advantages and disadvantages of the teaching material and the study case as follows: the advantages of the study case are that the hierarchical structure is clear and smooth, and the teaching of the teacher can be provided with a reference space; the subject type is relatively rich, It is helpful for students to see more of the subject types and to improve the students' ability to solve problems. The disadvantage is that the written form is relatively single, and it is in the form; the teacher's class is only on the basis of the process of the study case, and it is not conducive to the improvement of the teaching quality; the lead-in case is reduced to a copy of the teaching material or the operation book, and the problem of the exercise is serious; Lack of attention to the summary of reflection. For the teaching materials, the advantages of the teaching material are mainly in the following two aspects, on the one hand, the best auxiliary tool is provided for the teaching of the teacher, and on the other hand, a good help can be provided for the student's study. The disadvantage of the present invention is that it is not good for the students to be adapted to the students' personal differences, so that the students' curiosity and creativity can be restrained. At last, the paper discusses the countermeasures and suggestions of the relationship between the teaching material and the study case from four aspects: the school, the teachers, the students and the improvement of the quality of the teaching materials. For the school, the school should pay attention to the training of the teacher, the teacher should improve the writing quality of the study case, guide the study of the teacher's teaching theory, make it have a new orientation to the role of the teacher, the teacher's role is changed from the knowledge-imparting person to the seeker, the instructor, The learners, the introspectors, the teachers who are good at innovation in the teaching, open an open class or conduct a course, are beneficial to the mutual learning among the teachers, make up the short, improve their teaching skills, dare to let go, can't be autocratic, let the teachers and the students choose the teaching and auxiliary materials suitable for the students. For teachers, to study and master the teaching materials as a whole, and to prepare the case according to the study situation; to guide the students to learn to use the case and teaching materials, to properly deal with the relationship between the teaching materials and the case; to use the teaching materials creatively and to improve the quality of the classroom teaching. For the students, change the idea that the "the case of the lead" is equal to the "a book of exercises", make the textbook pre-study carefully according to the "the case of the lead" content, finish the pre-study part of the study case, take notes of the learning methods and rules in the class, and be good at summarizing the typical thought method; Pay attention to the classification and arrangement of the "the case of the lead" to form a behavior habit. Finally, attention is paid to the improvement of the quality of the teaching material and the case.
【學位授予單位】：揚州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G633.6

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