【摘要】：美國(guó)基于適應(yīng)高中教育質(zhì)量提升和改革原有州高中評(píng)價(jià)體系的訴求,構(gòu)建了SCOBES高中評(píng)價(jià)體系。SCOBES高中評(píng)價(jià)體系的框架性主要內(nèi)容包括建立縱向銜接與橫向貫通評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)、采用多元性的評(píng)價(jià)工具、開(kāi)發(fā)"四大"模塊的數(shù)據(jù)庫(kù)等,這些做法和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國(guó)研發(fā)高中學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系時(shí),具有以下三點(diǎn)啟示:一是應(yīng)凸顯結(jié)構(gòu)的立體化,二是應(yīng)采用多元化評(píng)價(jià)工具,三是應(yīng)以數(shù)據(jù)為支撐。
[Abstract]:Based on the demand of improving the quality of high school education and reforming the original state high school evaluation system, the United States has constructed the SCOBES high school evaluation system. The main contents of the high school evaluation system include the establishment of vertical connection and horizontal through evaluation structure. Using pluralistic evaluation tools to develop the database of the "four major" modules, these practices and experiences have the following three implications for the research and development of the academic evaluation system of senior high schools in China: first, the three-dimensional structure should be highlighted. Second, we should adopt diversified evaluation tools, and third, we should take data as the support.
【作者單位】： 中共吉林省委黨校;大慶師范學(xué)院;
【基金】：北京師范大學(xué)中國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)協(xié)同創(chuàng)新中心自主課題“中小學(xué)教材質(zhì)量監(jiān)測(cè)指標(biāo)體系及工具研究”(2014-03-003-01)
【分類(lèi)號(hào)】：G639.712

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本文編號(hào)：2494101