發(fā)布時(shí)間：2019-06-02 01:26

【摘要】：信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)整合的必然趨勢(shì),是由語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)決定的,是新時(shí)期語(yǔ)文基礎(chǔ)課程改革的必然要求,也是我國(guó)基礎(chǔ)教育信息化研究的重要課題。它在革新教師的語(yǔ)文教學(xué)觀念,創(chuàng)新語(yǔ)文課堂教學(xué)組織形式、互動(dòng)方式,重構(gòu)師生語(yǔ)文課堂的主體地位和主導(dǎo)角色等方面具有重要意義。同時(shí)信息化環(huán)境下的中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革實(shí)踐雖然取得了不小的進(jìn)步,但仍然存在觀念狹隘、設(shè)備落后、技術(shù)欠缺、研究滯后等諸多嚴(yán)重問(wèn)題,現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。本文以樹(shù)立正確的科學(xué)的多媒體教學(xué)觀為研究目標(biāo),不是對(duì)傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的全盤否定,而是探討充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)把統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)中難以解決而又必須解決的問(wèn)題解決好。本文立足中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐,對(duì)信息化環(huán)境下語(yǔ)文教學(xué)行之有效的教學(xué)策略和教學(xué)模式進(jìn)行了積極探索,對(duì)傳統(tǒng)語(yǔ)文課堂教學(xué)與信息化課堂的利弊進(jìn)行了研究與反思,目的是讓信息化工具在優(yōu)化語(yǔ)文課堂組織結(jié)構(gòu),提高課堂教學(xué)效率,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣等方面發(fā)揮獨(dú)特作用。讓現(xiàn)代化教育技術(shù)更好地服務(wù)于語(yǔ)文教學(xué),讓信息技更好地物盡其用。
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【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G633.3

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 錢夢(mèng)龍;文言文教學(xué)改革芻議[J];中學(xué)語(yǔ)文教學(xué);1997年04期

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本文編號(hào)：2490723