發(fā)布時間：2019-06-01 11:17

【摘要】：清末新學(xué)制時期是中國教育近代化的起始階段,這期間課程改革高潮迭起,產(chǎn)生了不少后人評價(jià)較高的中學(xué)數(shù)學(xué)教科書,這些教科書都呈現(xiàn)出哪些特征?對現(xiàn)代中學(xué)數(shù)學(xué)教科書編寫有何借鑒意義?這些都值得我們探究。本研究主要采用文獻(xiàn)分析法、內(nèi)容分析法、個案分析法及比較法對清末新學(xué)制時期的中學(xué)算術(shù)、代數(shù)、幾何、三角四門學(xué)科的教科書特點(diǎn)進(jìn)行了分析,得到以下結(jié)論：清末新學(xué)制時期的中學(xué)算術(shù)、代數(shù)、幾何、三角教科書均以翻譯日本原著或日譯西著為主,多采用西方數(shù)學(xué)表達(dá)方式,教科書版本多樣,但同一學(xué)科內(nèi)容選擇趨同一致。中學(xué)算術(shù)教科書內(nèi)容基本限制在有理數(shù)范圍,兼顧基本算術(shù)運(yùn)算及算理的闡述,涉及較多的生活實(shí)際應(yīng)用,注重通過樣例來加深對概念原理的理解,但不關(guān)注“一題多解”,習(xí)題數(shù)量較大,對學(xué)生要求高。中學(xué)代數(shù)教科書內(nèi)容側(cè)重代數(shù)式及方程的介紹,不涉及函數(shù)、不等式等內(nèi)容,法則定理羅列詳盡重視算理的證明,關(guān)注代數(shù)知識本身多于代數(shù)應(yīng)用,注重通過樣例來加深對概念原理的理解,樣例數(shù)量及類型豐富,但不關(guān)注“一題多解”,習(xí)題數(shù)量大,對學(xué)生要求高。中學(xué)幾何教科書內(nèi)容多來自《幾何原本》,采用嚴(yán)格的歐幾里得公理體系,重視嚴(yán)密的邏輯推理,習(xí)題多要求寫出解題過程,以純數(shù)學(xué)習(xí)題為主。三角教科書內(nèi)容主要為銳角三角比和任意角的三角比,知識覆蓋與當(dāng)今教科書相差不大,采用角度制,概念原理多為直接呈現(xiàn),重視原理的證明推導(dǎo),且關(guān)注證明方法的多樣性,習(xí)題多要求寫出解題過程,以純數(shù)學(xué)習(xí)題為主。最后,根據(jù)以上研究結(jié)論,筆者得出幾點(diǎn)啟示,供我國當(dāng)今中學(xué)數(shù)學(xué)教科書編寫借鑒參考。
[Abstract]:......
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G633.6

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本文編號：2490229