【摘要】：生物數(shù)學(xué)模型,作為用于幫助學(xué)生分析解決問題、理解知識結(jié)構(gòu)的工具,在高中教材中出現(xiàn)的頻率非常高；而作為培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力、信息轉(zhuǎn)化能力的手段,在高中生物教學(xué)中運用也很廣泛。本論文擬通過對英國高中AQA生物學(xué)教材中數(shù)學(xué)模型的研究,探討英國教材中的數(shù)學(xué)模型在我國教材開發(fā)和在生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。本研究主要采用了內(nèi)容分析法、文獻研究法、歸納法對英國高中AQA生物學(xué)教材中數(shù)學(xué)模型的數(shù)量、分類、特點和應(yīng)用進行了歸納和總結(jié)。并采取案例分析的方法對英國高中AQA生物學(xué)教材中的數(shù)學(xué)模型在我國生物課堂教學(xué)中的應(yīng)用進行了分析和探討。通過研究發(fā)現(xiàn),英國AQA高中生物學(xué)教材中共有數(shù)學(xué)模型167個,其中AS部分76個,A2部分91個。在英國的兩本教材中,均是曲線模型最多,曲線模型和表格模型占到了教材中數(shù)學(xué)模型總數(shù)的一半以上。A2教材中的數(shù)學(xué)模型略多于AS教材。根據(jù)不同模型中應(yīng)用的數(shù)學(xué)工具的不同,英國AQA生物學(xué)教材中的數(shù)學(xué)模型可以分為七個種類：等式模型、方程式模型、曲線模型、表格模型、比例模型、幾何圖模型和概率模型。經(jīng)過分析,英國AQA高中生物學(xué)教材中數(shù)學(xué)模型具有如下特點：(1)數(shù)量大,種類多樣化；(2)信息量大,結(jié)構(gòu)復(fù)雜；(3)在同一知識點中各種數(shù)學(xué)模型綜合使用；(4)與生活聯(lián)系緊密。英國AQA高中生物學(xué)教材中有大量的數(shù)學(xué)模型,這些數(shù)學(xué)模型的作用主要有三點：(1)輔助教學(xué),使抽象的指標定量化；(2)突破難點,使抽象的概念具體化；(3)進行比較和歸納,使知識系統(tǒng)化。在論文的最后,結(jié)合研究結(jié)果給出了英國教材中的數(shù)學(xué)模型對我國高中教材編寫的啟示與建議：(1)適當增加教材中數(shù)學(xué)模型的數(shù)量和種類；(2)適當增加教材中數(shù)學(xué)模型的信息容納量；(3)嘗試在同一知識點設(shè)置多個不同種類的數(shù)學(xué)模型。另外,英國教材中的數(shù)學(xué)模型對我國生物學(xué)教學(xué)和學(xué)習(xí)方面的啟示與建議有：(1)在課堂中適量使用復(fù)雜的數(shù)學(xué)模型；(2)在平時的教學(xué)實踐中可以各種數(shù)學(xué)模型搭配使用；(3)在教學(xué)過程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建數(shù)學(xué)模型。
[Abstract]:......
【學(xué)位授予單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G633.91

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 方咸圍;陳海英;陳志偉;;生物數(shù)學(xué)模型在高中生物學(xué)中的應(yīng)用[J];生物學(xué)教學(xué);2007年12期

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本文編號：2489805