發(fā)布時(shí)間：2019-05-31 04:26

【摘要】：隨著教育信息化的不斷深入,教師網(wǎng)絡(luò)教研越來越成為與傳統(tǒng)面對(duì)面教研并重的教師專業(yè)發(fā)展途徑,特別是小規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)教研在未來可能成為常態(tài)化的教研形式。但是教師間的時(shí)空分離也使得教研活動(dòng)面臨挑戰(zhàn)。群體凝聚力是群體動(dòng)力的重要組成部分,發(fā)現(xiàn)具有良好凝聚力的網(wǎng)絡(luò)教研小組的特征,有利于幫助網(wǎng)絡(luò)教研小組的建立與發(fā)展,促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)持續(xù)有效地進(jìn)行。該研究運(yùn)用質(zhì)性研究方法,以某案例區(qū)跨學(xué)校間的網(wǎng)絡(luò)教研小組為研究對(duì)象,以教師的總結(jié)作為研究資料,將教師個(gè)體對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研小組凝聚力的感知,以及干擾小組凝聚力形成的相關(guān)因素進(jìn)行了歸納與分析。在此基礎(chǔ)上,該研究提煉出具有良好凝聚力的網(wǎng)絡(luò)教研小組的主要特征,即小組要使得教師個(gè)體在其中得到發(fā)展,小組內(nèi)人際依賴十分重要,需要明確的任務(wù)來驅(qū)動(dòng)小組行動(dòng),具有平等的組織結(jié)構(gòu)、以及適度的小組規(guī)模。
[Abstract]:......
【作者單位】： 北京大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：北京市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題(2012)“北京市中小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)對(duì)教與學(xué)的影響研究”(課題編號(hào):AJA12129)研究成果
【分類號(hào)】：G434;G637.2

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 閆鐵瑩;;關(guān)于開展網(wǎng)絡(luò)教研的幾點(diǎn)思考[J];遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào);2005年10期

2 顧潤生;;網(wǎng)絡(luò)教研:實(shí)施新課程的新平臺(tái)[J];基礎(chǔ)教育研究;2006年05期

3 郭央松;;構(gòu)建區(qū)域性網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)踐與研究[J];上海教育科研;2006年07期

4 王維杰;;網(wǎng)絡(luò)教研——職高教學(xué)研究的新方式[J];中國職業(yè)技術(shù)教育;2007年16期

5 陳忠德;肖正德;;網(wǎng)絡(luò)教研的價(jià)值、問題與對(duì)策[J];現(xiàn)代教育論叢;2007年02期

6 翟慶文;孫玲;;網(wǎng)絡(luò)教研：盲校教研活動(dòng)的新拓展[J];現(xiàn)代特殊教育;2007年01期

7 黃少華;;網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)促進(jìn)年輕教師均衡成長[J];中國教育信息化;2007年24期

8 鄔依林;毛道偉;熊燕;;網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)踐模式研究[J];廣東教育學(xué)院學(xué)報(bào);2007年05期

9 趙e，

本文編號(hào)：2489449