發(fā)布時(shí)間：2019-05-28 11:47

【摘要】：正作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn),作文水平能充分體現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。目前作文教學(xué)存在兩種怪象:一方面,教師忙于教學(xué)生審題選材、布局謀篇、遣詞造句,講得面面俱到、細(xì)致入微,花費(fèi)了大量時(shí)間和精力,卻難以提高學(xué)生作文質(zhì)量;另一方面,中學(xué)生寫了好幾年作文,卻仍然普遍對(duì)之感到厭惡、反感、畏懼,習(xí)作中胡編亂造、東拼西湊、堆砌詞句的現(xiàn)象愈加嚴(yán)重。本文試圖從作文教學(xué)現(xiàn)狀入手,剖析作文
[Abstract]:Positive composition teaching is the focus of Chinese teaching, and the level of composition can fully reflect students' Chinese literacy. At present, there are two strange phenomena in composition teaching: on the one hand, teachers are busy teaching students to choose questions, layout articles, make words and sentences, speak in all aspects, meticulous, and spend a lot of time and energy, but it is difficult to improve the quality of students' composition; On the other hand, middle school students have written essays for several years, but they are still generally disgusted, resentful, afraid, and the phenomenon of making up words and sentences is becoming more and more serious. This paper attempts to start with the present situation of composition teaching and analyze the composition.
【作者單位】： 廣西壯族自治區(qū)柳州市教育科學(xué)研究所;
【分類號(hào)】：G633.34

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本文編號(hào)：2487024