發(fā)布時(shí)間：2018-05-26 05:26

  本文選題：課程改革 + 課程結(jié)構(gòu)��； 參考：《天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)教育版)》2016年01期

【摘要】：我國新世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程改革,強(qiáng)調(diào)了課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。不僅從形式結(jié)構(gòu)上做了規(guī)劃,而且從實(shí)質(zhì)結(jié)構(gòu)方面進(jìn)行了深刻的變革。但依然存在一些問題:理論依據(jù)不清晰;學(xué)科課程模塊功能被夸大;綜合課程與分科課程的關(guān)系把握不到位;綜合課程結(jié)構(gòu)不清、主題統(tǒng)整過度;各學(xué)段課時(shí)總體仍偏高;執(zhí)行中走形。原因在于:傳統(tǒng)課程結(jié)構(gòu)觀的影響;改革的慣性使然;與課程結(jié)構(gòu)相關(guān)方面的改革滯后。因此,應(yīng)通過厘清課程結(jié)構(gòu)改革的理論依據(jù);促進(jìn)課程結(jié)構(gòu)的整合;轉(zhuǎn)變教師的課程結(jié)構(gòu)觀;加快評(píng)價(jià)體系改革;加大投入等措施加以改進(jìn)。
[Abstract]:The curriculum reform of elementary education in China in the new century emphasizes the balance, comprehensiveness and selectivity of curriculum structure. Not only from the formal structure of the planning, but also from the substantive structure of the profound changes. However, there are still some problems: the theoretical basis is not clear, the function of the subject curriculum module is exaggerated, the relationship between the integrated curriculum and the sub-curriculum is not in place, the structure of the comprehensive curriculum is unclear, the subject is over-integrated, the class hours of each academic section are still on the high side; The execution is in the wrong shape. The reasons lie in: the influence of the traditional curriculum structure view, the inertia of reform, and the lag of the reform related to the curriculum structure. Therefore, we should clarify the theoretical basis of curriculum structure reform; promote the integration of curriculum structure; change teachers' view of curriculum structure; speed up the reform of evaluation system; increase investment and other measures to improve it.
【作者單位】： 天津師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G632.3

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本文編號(hào)：1936106