本文選題：高中化學 + “學講方式”��； 參考：《蘇州大學》2015年碩士論文

【摘要】：高中課務多而繁重,“授人以魚不如授人以漁”,引導學生確立適合自身的學習方法尤為重要。在教學過程中進行學習方法指導,使學生逐步形成一套適合自己的學習方法,不僅有助于學生高中課程學習,也為學生步入社會后的可持續(xù)發(fā)展打下堅實基礎。論文對高一化學必修模塊的學法進行了研究。在“學講方式”這種教學模式指導下,以自覺主動、互助互動、實踐探究的思想為原則,探索出參與學習、合作學習、探究學習三類學習方法,使學生將知識“學進去”,同時又能“講出來”,從而成為課堂真正的主人。參與學習的主要途徑包括：課程教學過程的參與、測試講評的參與、反饋練習的參與；合作互助學習形式主要包括：組內(nèi)分工協(xié)作互助、組間交流競爭互助；深入探究學習方式包括：設置情境探究、設計實驗探究、研究性學習。實踐證明,三類學習方法對學生學習興趣和成績提高有顯著作用。
[Abstract]:There are many and heavy tasks in senior middle school, so it is very important to guide students to establish their own learning methods. In the course of teaching, the guidance of learning method can make students form a set of learning methods suitable for themselves gradually, which is not only helpful to the study of senior high school curriculum, but also lays a solid foundation for the sustainable development of students after entering the society. This paper studies the learning method of the required module of chemistry in Senior one. Guided by the teaching mode of "the way of learning," and taking the idea of conscious initiative, mutual help and interaction, and practice and inquiry as the principle, the author explores three kinds of learning methods: participating in learning, cooperative learning, and exploring learning, so that students can "learn" their knowledge. At the same time, can "speak out", so as to become the real master of the classroom. The main ways to participate in learning include: participation in the course teaching process, participation in testing and evaluation, participation in feedback exercises, and the forms of cooperative and mutual assistance learning mainly include: division of labor and cooperation and mutual assistance within groups, exchange and competition between groups; Deep inquiry learning includes setting up situation inquiry, designing experiment inquiry and researching learning. Practice has proved that the three learning methods play a significant role in improving students' interest and achievement.
【學位授予單位】：蘇州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G633.8

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 王保權(quán);初探高中化學、物理兩科知識的交叉點[J];雁北師范學院學報;2000年06期

2 桑偉;;高中化學“自主—合作”教學法研究[J];中國電化教育;2001年08期

3 趙呈林,張立國;高中化學“自主性”教學模式的實踐與研究[J];教育實踐與研究;2002年08期

4 李鵬蛟,吳端斗;實施高中化學研究性學習的實踐與探討[J];江西教育學院學報(綜合);2003年06期

5 曹廣雪;對高中化學新教材兩個問題的商榷[J];教學與管理;2003年16期

6 張景海;巧用記憶鏈學好高中化學[J];教書育人;2005年03期

7 雷升;;高中化學實驗探究式教學的研究與實踐[J];甘肅聯(lián)合大學學報(自然科學版);2006年02期

8 肖光敏;李慶萍;;加強高中化學教師素質(zhì)培訓的幾點思考[J];科學咨詢(教育科研);2006年08期

9 楊曉露;;高中化學新課標解讀[J];高等函授學報(自然科學版);2006年S1期

10 費嘉融;;高中化學競賽輔導之實踐與反思[J];科學教育;2006年03期

相關會議論文 前10條

1 廖志;;高中化學“難易律”的初探[A];中國化學會第三屆關注中國西部地區(qū)中學化學教學發(fā)展論壇論文集[C];2011年

2 齊俊林;宋艷芝;宋海英;;高中化學實驗改革與創(chuàng)新的研究[A];第四屆全國中學化學教學研討會論文集（三）[C];2004年

3 吳源;;淺談高中化學競賽[A];中國化學會關注中國西部地區(qū)中學化學教學發(fā)展論壇論文集[C];2007年

4 阮邦球;劉靜文;;解讀澳門高中化學課程[A];中國化學會第26屆學術(shù)年會化學教育分會場論文集[C];2008年

5 楊彬;;新課標下高中化學中的人文教育[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（五）[C];2009年

6 馮涌;;我們?yōu)槭裁摧o導高中化學競賽?[A];中國化學會第27屆學術(shù)年會第17分會場摘要集[C];2010年

7 宋芳林;汪玉芳;;高中化學網(wǎng)絡環(huán)境教學模式的研究和實踐[A];甘肅省化學會成立六十周年學術(shù)報告會暨二十三屆年會——第五屆甘肅省中學化學教學經(jīng)驗交流會論文集[C];2003年

8 衛(wèi)智如;;對現(xiàn)行高中化學教材部分內(nèi)容安排的探討[A];第四屆全國中學化學教學研討會論文集（三）[C];2004年

9 朱恩;;高中化學實驗綠色化的探索[A];第四屆全國中學化學教學研討會論文集（二）[C];2004年

10 汪立豐;施輝國;;高中化學競賽的研究與實踐[A];湖北省化學化工學會第八屆會員代表大會論文集[C];2004年

相關重要報紙文章 前10條

1 江蘇省東臺中學 吳海霞 潘志勇;建設省級高中化學課程基地的思考與實踐[N];江蘇教育報;2012年

2 江西省廣豐中學 陳仙華;高中化學“綠色”教學問題的探討[N];學知報;2010年

3 咸陽周陵中學 楊立航;務必搞好初高中化學的接軌教學[N];咸陽日報;2011年

4 重慶市石柱中學 李云;如何學好高中化學[N];學知報;2011年

5 孝義市第五中學校 王艷紅;淺談高中化學實驗教學[N];山西科技報;2012年

6 天柱民族中學 龍志良;淺議新課程理念下高中化學的有效教學[N];貴州民族報;2014年

7 蘇雷;論做好初、高中化學銜接教學[N];周口日報;2007年

8 河南省鄢陵縣第二高級中學 程紅;淺談初高中化學的銜接[N];學知報;2011年

9 寧都中學化學組 劉華生;如何做好初高中化學的銜接過渡[N];學知報;2011年

10 黔西第一中學 陳國祥;淺議高中化學新課程實驗教學的優(yōu)化[N];貴州民族報;2010年

相關博士學位論文 前1條

1 段戴平;高中化學課程一致性研究[D];南京師范大學;2015年

相關碩士學位論文 前10條

1 陳碧華;香港、上海兩地高中化學課程比較研究[D];華東師范大學;2009年

2 陸奕江;高中化學閱讀材料使用現(xiàn)狀的研究及思考[D];云南師范大學;2006年

3 徐家錦;高中化學中研究性學習的初步研究[D];上海師范大學;2003年

4 沈慧;我國普通高中化學選修課程實施現(xiàn)狀調(diào)查[D];西南大學;2013年

5 陳文龍;高中化學學習品質(zhì)量表與常模的修訂與完善[D];上海師范大學;2015年

6 陳華麗;移動技術(shù)支持下的高中化學實驗混合式教學模式的研究[D];延邊大學;2015年

7 羅先進;人教版高中化學教材中幾個重要演示實驗的改進研究[D];四川師范大學;2015年

8 張?zhí)鹛?高中化學教師處理教科書中科學素養(yǎng)內(nèi)容的方法研究[D];四川師范大學;2015年

9 盛莉;PCK視域下高中化學教師“學生知識”的調(diào)查研究與分析[D];華中師范大學;2015年

10 徐思;高中化學學困生認知心理障礙現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究[D];華中師范大學;2015年

，

本文編號：1928127