本文選題：體育教育 + 校外�。� 參考：《體育文化導刊》2016年08期

【摘要】：運用文獻資料等方法解讀青少年校外體育輔導現(xiàn)象,探討青少年校外體育輔導現(xiàn)象形成的社會動力。主要結論:青少年參與校外體育輔導的比例逐年上升,且存在性別、年齡、區(qū)域差異。指出促使青少年校外體育輔導現(xiàn)象的社會動因不僅具有正面動力牽拉,也有負面動力的推進,并且正面與負面因素之間的互動關聯(lián)為其成因提供了中樞動力。通過功能主義理論、沖突理論和符號互動理論解讀了青少年校外體育輔導現(xiàn)象成因的社會動力,這為我們提供了一種全新的認識視角。
[Abstract]:By using the methods of literature and materials, this paper explains the phenomenon of physical education guidance for teenagers outside school, and probes into the social motive force of the phenomenon of sports guidance outside school for young people. Conclusion: the proportion of adolescents participating in physical education outside school is increasing year by year, and there are gender, age and regional differences. It is pointed out that the social motivation to promote the phenomenon of physical education tutoring out of school not only has positive motive force, but also has negative motive force, and the interaction between positive and negative factors provides the central motive force for the cause of formation. Through the theory of functionalism, conflict theory and symbolic interaction theory, the author interprets the social motive force of the phenomenon of physical education tutoring outside school, which provides us with a new perspective of understanding.
【作者單位】： 長春理工大學軍體部;
【基金】：吉林省社會科學基金項目(體育類)(2016b230) 長春理工大學教育科學“十二五”規(guī)劃課題(XJY1508)
【分類號】：G633.96

【參考文獻】

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6 倪八q，

本文編號：1921666