發(fā)布時(shí)間：2018-05-21 18:20

  本文選題：生命教育 + 普通高中��； 參考：《廣西師范大學(xué)》2015年碩士論文

【摘要】：“生命”是一個(gè)永恒話題,而相關(guān)的生命教育研究起源于20世紀(jì)60年代的美國。經(jīng)過幾十年的發(fā)展,國外的生命教育研究從理論到實(shí)踐已經(jīng)形成了較為完整的體系,有許多值得借鑒和吸收地方。有的把生命教育分為品格教育、迎接生命挑戰(zhàn)的教育和情緒教育；重視培養(yǎng)學(xué)生的生存意識(shí)和生存本領(lǐng)；有的生命教育課程更注重生活的真實(shí)體驗(yàn)和孩子個(gè)性的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)每個(gè)孩子都是“獨(dú)一無二”的。國外生命教育的研究有許多地方值得借鑒和吸收。然而,我國關(guān)于生命教育的研究起步較晚,興起于上世紀(jì)90年代。經(jīng)過這些年的努力,我國的生命教育從理論到實(shí)踐上都取得了一定的成績,其中,生命教育的研究主要集中于理論研究,而在實(shí)踐中的應(yīng)用研究很少,而以普通高中生命教育為主題的研究更少,以普通高中思想政治課如何開展生命教育的研究處于空白階段,因此,將生命教育理論應(yīng)用于普通高中思想政治課教學(xué)具有重要意義。該論文試圖通過調(diào)查了解高中生生命教育方面的現(xiàn)狀,針對(duì)存在問題,將生命教育理論運(yùn)用到普通高中思想政治教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的生存技能,強(qiáng)化生命意識(shí),珍惜生命,熱愛生命,從而提高生命質(zhì)量。本文主要采用文獻(xiàn)資料查詢法、個(gè)別訪談法、問卷調(diào)查法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法,從以下幾個(gè)部分對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了探討：第一部分,通過查詢文獻(xiàn),梳理出生命教育理論的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀,研究歸納,學(xué)術(shù)界關(guān)于生命教育的研究主要集中于生命教育的內(nèi)涵、理論基礎(chǔ)、目標(biāo)、原則、內(nèi)容、方法、途徑等內(nèi)容。可喜的是,我國一些地區(qū)的中小學(xué)在實(shí)踐中探索了適合自己具體情況的生命教育途徑,為進(jìn)一步進(jìn)行生命教育的理論研究和實(shí)踐探究提供了一定程度的參考。但在研究中也發(fā)現(xiàn)以下問題,如一些研究比較側(cè)重理論研究,操作性的研究比較少；大多數(shù)研究注重于生命教育的倡導(dǎo),缺乏相應(yīng)的實(shí)踐建議；即使有些研究對(duì)生命教育進(jìn)行實(shí)踐探討,但所采用的措施也比較單一,不利于給學(xué)生提供多樣化的選擇；關(guān)于以生命教育來指導(dǎo)普通高中思想政治課教學(xué)的研究則更不多,由此提出了將生命教育理論應(yīng)用于普通高中思想政治課教學(xué)中的研究主題。第二部分,本文主要介紹生命教育應(yīng)用于普通高中思想政治課教學(xué)的相關(guān)概念及依據(jù),重點(diǎn)闡述相關(guān)的理論知識(shí)及具體內(nèi)涵,并歸納提煉了當(dāng)前關(guān)于該研究的國內(nèi)外理論依據(jù)和現(xiàn)實(shí)依據(jù)。第三部分,著重分析生命教育在普通高中思想政治課教學(xué)過程中運(yùn)用時(shí),所遇到的主要問題。本人通過對(duì)現(xiàn)有狀況的了解,剖析問題背后存在的的原因,并進(jìn)一步明確在普通高中思想政治教學(xué)中實(shí)施生命教育所應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)。針對(duì)普通高中思想政治教學(xué)中生命教育過程中存在的不足,本文積極探討,并總結(jié)了可行性的教學(xué)操作策略,如利用和挖掘教材資源,實(shí)施和拓展生命內(nèi)涵；營造和諧的課堂氛圍,創(chuàng)造滋潤的生命環(huán)境；關(guān)注個(gè)體差異,拓展生命空間；構(gòu)建特色的教育體系,感悟生命的教育真諦；培養(yǎng)學(xué)生的審美,感受生命的意義,利用多種不同的教育方式強(qiáng)化生命教育的意義。同時(shí),本文還進(jìn)一步歸納出在普通高中思想政治課堂中滲透生命教育的多種途徑和方法,期望為專注在此方面研究的教師、學(xué)者們提供一些有益的參考。最后,本文在回顧總結(jié)研究內(nèi)容的同時(shí),還提出下一步的研究方向。
[Abstract]:Life is an eternal topic , and the relevant life education research originated in the United States in the 1960s . After decades of development , the study of life education abroad has formed a more complete system from theory to practice .
Attention should be paid to the cultivation of students ' sense of existence and the ability to live ;
This paper tries to find out the present situation of life education in high school by investigating the present situation of life education in high school .
Most researches focus on the advocacy of life education and lack corresponding practical suggestions .
Even some research on life education has been carried out in practice , but the measures adopted are also single , which is not conducive to the diversification of the students .
In the second part , this paper mainly introduces the concept and basis of the application of life education theory in the teaching of the ideological and political lesson in general high school .
To create a harmonious classroom atmosphere , to create a nourishing life environment ;
Focus on individual differences and expand life space ;
To build a characteristic education system , to understand the essence of life education ;
This paper also summarizes the ways and methods of permeating life education in the ideological and political classroom of high school , and hopes to provide some useful references for teachers and scholars who focus on this aspect . Finally , this article also puts forward the research direction of next step .
【學(xué)位授予單位】：廣西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G633.2

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本文編號(hào)：1920254