【摘要】思想品德課是高校育人的主渠道。通過(guò)深化思想品德課教學(xué)改革,不斷創(chuàng)新理論教學(xué)模式、實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)和考試制度,充分挖掘其潛在的培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)的育人功能,提高大學(xué)生的創(chuàng)新品格,提升其創(chuàng)新人格,發(fā)展其創(chuàng)新能力,思想品德課將成為培養(yǎng)和提高大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的重要平臺(tái)。
　　【關(guān)鍵詞】形勢(shì)與政策課 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課 大學(xué)生心理健康教育課 創(chuàng)新素質(zhì) 創(chuàng)新人才
　　【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1673-8209(2010)08-0-02
　　
　　胡錦濤主席在2010年5月25日至26日在北京舉行的全國(guó)人才工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào):我國(guó)要“努力培養(yǎng)造就數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門(mén)人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才”,“全面落實(shí)加快建設(shè)人才強(qiáng)國(guó)的各項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)”。高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量和輸出的數(shù)量,事關(guān)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略任務(wù)的落實(shí)、創(chuàng)新型國(guó)家的建設(shè)和小康社會(huì)的建設(shè)以及中華民族的偉大復(fù)興,高校教師責(zé)任重大、任務(wù)緊迫。
　　創(chuàng)新型人才必須具備創(chuàng)新素質(zhì),它是創(chuàng)造者永葆創(chuàng)造熱情、克服萬(wàn)難去推進(jìn)創(chuàng)新任務(wù),實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新目標(biāo)的動(dòng)力基礎(chǔ)和力量源泉。大學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)是由多種素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展而形成的,培養(yǎng)和提高大學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。思想品德課作為高校育人的重要渠道,通過(guò)形勢(shì)與政策課、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課和大學(xué)生心理健康教育課,幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的政治觀、世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀、法治觀和心理健康觀以及成才觀,提高他們的思想政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、法律素質(zhì)和心理健康素質(zhì)。我們?cè)谒枷肫返抡n教學(xué)中,不斷創(chuàng)新其理論教學(xué)模式、實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)和考試制度,深入挖掘其潛在的育人功能,在提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上,提升大學(xué)生的創(chuàng)新品格,塑造創(chuàng)新人格,發(fā)展創(chuàng)新能力,在培養(yǎng)和提高大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)中的非智力素質(zhì)方面,成效顯著,具體措施如下:
　　
　　1 創(chuàng)新理論教學(xué)模式,培養(yǎng)和提高大學(xué)生的創(chuàng)新品格和創(chuàng)新人格
　　1.1 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,提升大學(xué)生的創(chuàng)新品格
　　創(chuàng)新品格包括創(chuàng)新政治品格、道德品格、法律品格和創(chuàng)新心理品格,對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的發(fā)展和創(chuàng)新實(shí)踐起到指引方向、保駕護(hù)航和持續(xù)推動(dòng)作用。
　　1.1.1 在“形勢(shì)與政策”課教學(xué)中,著力提高大學(xué)生的創(chuàng)新政治品格
　　創(chuàng)新政治品格是創(chuàng)新品格的首要內(nèi)容。我們?cè)谛蝿?shì)與政策課的教學(xué)中,通過(guò)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀等的教育及國(guó)際形勢(shì)教育,幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的政治觀,堅(jiān)定正確的政治立場(chǎng),提高對(duì)馬克思主義的信仰,對(duì)共產(chǎn)主義和社會(huì)主義的信念,對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的信任,對(duì)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的信心;引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)清我國(guó)的國(guó)情、黨情、民情與世情,增強(qiáng)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的使命感、責(zé)任感與緊迫感,合理定位自己的人生目標(biāo),通過(guò)創(chuàng)新學(xué)習(xí),不斷提高自己的知識(shí)、能力和素質(zhì),著力將自己鍛造成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的優(yōu)秀創(chuàng)新人才。形勢(shì)與政策課提高了大學(xué)生的思想政治素質(zhì),培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新政治品格,也就解決了創(chuàng)新人才的科技創(chuàng)新成果為誰(shuí)服務(wù)和怎樣服務(wù)的問(wèn)題,具有導(dǎo)向作用。
　　1.1.2 在“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課”教學(xué)中,著力提升大學(xué)生的創(chuàng)新道德品格和法律品格
　　創(chuàng)新道德品格和法律品格是創(chuàng)新品格中極其重要的內(nèi)容,特別是在高科技犯罪頻發(fā)的時(shí)代,加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)新道德品格與法律品格的培養(yǎng),就顯得尤為重要。我們要通過(guò)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課的說(shuō)理教育和行為規(guī)范教育,將社會(huì)、人類所認(rèn)可的價(jià)值體系、道德規(guī)范、法律規(guī)范轉(zhuǎn)化為大學(xué)生的內(nèi)心信念和個(gè)性品質(zhì),提升大學(xué)生的創(chuàng)新品格,使大學(xué)生的創(chuàng)新科技成果只發(fā)揮“單刃劍的作用,只造福人類,不危害社會(huì)。為此,我們從幫助大學(xué)生樹(shù)立為國(guó)家為民族為人民而不斷創(chuàng)新和擁有遠(yuǎn)大的理想、堅(jiān)定的信念入手,從道德素質(zhì)方面對(duì)大學(xué)生提出要求,樹(shù)立心系祖國(guó)、奉獻(xiàn)社會(huì)的愛(ài)國(guó)精神,胸懷社會(huì)、服務(wù)人民的創(chuàng)新責(zé)任意識(shí),求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,嚴(yán)謹(jǐn)、求真、求是、誠(chéng)信的創(chuàng)新道德,不畏艱險(xiǎn)、勇攀高峰的探索精神,團(tuán)結(jié)協(xié)作、淡泊名利的團(tuán)隊(duì)精神,培養(yǎng)大學(xué)生正確的創(chuàng)新道德和創(chuàng)新動(dòng)機(jī);同時(shí),教育大學(xué)生認(rèn)識(shí)到,創(chuàng)新更要增強(qiáng)自身的法治觀念,需要知法、懂法,自覺(jué)遵紀(jì)守法,依法進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng),依法維護(hù)創(chuàng)新成果的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。
　　1.1.3 在“大學(xué)生心理健康教育”課教學(xué)中,著力培養(yǎng)和提高大學(xué)生的創(chuàng)新心理品格
　　創(chuàng)新心理品格包括創(chuàng)新信心、創(chuàng)新興趣、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新動(dòng)機(jī)。這些因素是大學(xué)生創(chuàng)新的內(nèi)驅(qū)力,直接影響到創(chuàng)造力的開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新成就的大小。我們從以下幾方面提高大學(xué)生的創(chuàng)新心理品格:
　　(1)樹(shù)立創(chuàng)新信心,發(fā)展創(chuàng)新興趣。這是大學(xué)生創(chuàng)新品格中的基礎(chǔ)因素。我們通過(guò)教學(xué),一方面,幫助大學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我和善待自我身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、長(zhǎng)處和短處,樹(shù)立自信心,找到興趣點(diǎn),培養(yǎng)創(chuàng)新需求,逐步發(fā)展創(chuàng)新領(lǐng)域;另一方面,引導(dǎo)大學(xué)生適時(shí)地調(diào)整創(chuàng)新目標(biāo),使之更適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境,增強(qiáng)創(chuàng)新成功體驗(yàn)。
　　(2)激發(fā)創(chuàng)新意識(shí),端正創(chuàng)新動(dòng)機(jī)。這是大學(xué)生創(chuàng)新心理品格中的核心因素,是創(chuàng)新的出發(fā)點(diǎn)和內(nèi)在動(dòng)力。我們通過(guò)教學(xué),一要激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。從四個(gè)方面入手:養(yǎng)成習(xí)慣性地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的習(xí)慣;敏于抓住偶然中的必然;看似反�，F(xiàn)象見(jiàn)怪不怪;大膽假設(shè),勇于否定前人和否定自己,以實(shí)踐作為檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。二要培養(yǎng)創(chuàng)新動(dòng)機(jī)。引導(dǎo)大學(xué)生:保持旺盛的求知欲望,以飽滿的情緒、振奮的精神、豐富的聯(lián)想,去探索、去創(chuàng)造,實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的創(chuàng)新目標(biāo);三要以正確的創(chuàng)新價(jià)值觀為指導(dǎo),將造福人類、服務(wù)社會(huì)的高尚的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)內(nèi)化為大學(xué)生的創(chuàng)新需要,更大程度地發(fā)揮其社會(huì)效益。
　　(3)培養(yǎng)創(chuàng)新情感,磨練創(chuàng)新意志。這是大學(xué)生創(chuàng)新心理品格中的關(guān)鍵因素,往往對(duì)他們的創(chuàng)新活動(dòng)產(chǎn)生重大影響,甚至決定創(chuàng)新成敗。高尚的創(chuàng)新情感更是大學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和工作的精神動(dòng)力。我們通過(guò)教學(xué),一要幫助大學(xué)生有效調(diào)控不良情緒和情感,誘導(dǎo)和開(kāi)發(fā)其潛在的優(yōu)良情感,使其始終保持愉悅的情緒、盎然的興趣和旺盛的創(chuàng)新熱情;二要教育大學(xué)生以錢(qián)學(xué)森等愛(ài)國(guó)科學(xué)家為榜樣,以持久的愛(ài)國(guó)熱情,飽滿的創(chuàng)新情感和創(chuàng)新才能投身到創(chuàng)新實(shí)踐中去,把愛(ài)國(guó)之情、報(bào)國(guó)之志、化為創(chuàng)新之行,不斷取得創(chuàng)新成就,為國(guó)家和民族多作貢獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)做一個(gè)忠誠(chéng)愛(ài)國(guó)者的人生追求。創(chuàng)新意志是創(chuàng)新目標(biāo)的護(hù)衛(wèi)者。在培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意志方面,一要引導(dǎo)大學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)挫折和逆境,既然不可避免,那就以樂(lè)觀、豁達(dá)的態(tài)度去迎接它,在學(xué)習(xí)、工作和生活中有意識(shí)地磨練創(chuàng)新意志。意志越堅(jiān)強(qiáng),克服的困難越大,越能創(chuàng)新出新成果,做出令人矚目的業(yè)績(jī)。只要心中的創(chuàng)新大旗不倒,在逆境中就會(huì)抓住機(jī)遇,獲得成功;二要通過(guò)社會(huì)實(shí)踐教學(xué)如專題社會(huì)調(diào)研,加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生意志力的培養(yǎng),讓大學(xué)生在遭遇失敗中,提高戰(zhàn)勝挫折的心理承受能力,養(yǎng)成遇挫愈堅(jiān)的意志,提升創(chuàng)新心理品質(zhì)。
　　1.2 強(qiáng)化創(chuàng)新素質(zhì)教育,塑造大學(xué)生的創(chuàng)新人格
　　創(chuàng)新人格包括創(chuàng)新理想、創(chuàng)新信念、創(chuàng)新精神和奉獻(xiàn)精神,是大學(xué)生創(chuàng)新的發(fā)動(dòng)機(jī)和推動(dòng)力。我們通過(guò)思想品德課教學(xué),著力培養(yǎng)大學(xué)生熱愛(ài)創(chuàng)新、崇尚創(chuàng)新、敢為天下先、富于批判精神和真誠(chéng)奉獻(xiàn)的品格。
　　1.2.1 樹(shù)立遠(yuǎn)大的創(chuàng)新理想,堅(jiān)定的創(chuàng)新信念。這是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。我國(guó)科技工作者為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)已經(jīng)作出并將繼續(xù)作出重大貢獻(xiàn),這是同他們具有遠(yuǎn)大的創(chuàng)新理想、堅(jiān)定的創(chuàng)新信念分不開(kāi)的。我們?cè)谒枷肫返抡n教學(xué)中,以馬列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀武裝大學(xué)生的頭腦,通過(guò)開(kāi)展共產(chǎn)主義理想和建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想與堅(jiān)定信念教育,引導(dǎo)大學(xué)生以更高的理想和人生目標(biāo)去追求創(chuàng)新并保持對(duì)創(chuàng)新追求的持久性和堅(jiān)定性;教育大學(xué)生增強(qiáng)歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感,敢于創(chuàng)新,善于創(chuàng)新,不避艱險(xiǎn),勇于開(kāi)拓,艱苦奮斗,無(wú)私奉獻(xiàn),努力為建設(shè)社會(huì)主義創(chuàng)新型國(guó)家建功立業(yè),為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作出貢獻(xiàn)。