摘要：當(dāng)前，整個(gè)社會(huì)的道德滑坡，帶來學(xué)校、學(xué)生道德水平的同步下降，早已是不可否認(rèn)的事實(shí)。這當(dāng)中有社會(huì)風(fēng)氣的影響，有經(jīng)濟(jì)文化體制的弊端，更有家長、學(xué)校本身的問題。筆者結(jié)合一線教學(xué)實(shí)際，對(duì)當(dāng)前初中語文教學(xué)的德育進(jìn)行了初步的調(diào)查，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行了一些思考和實(shí)踐。
　　關(guān)鍵詞：德育 初中 語文教學(xué) 調(diào)查 思考
　　
　　校園內(nèi)隨地仍垃圾，課堂上隨意大聲說笑…，這是當(dāng)前中小學(xué)非常普遍的現(xiàn)象。究其原因，主要是當(dāng)前家庭、學(xué)校和社會(huì)對(duì)孩子的德育教育力度不夠、效果不佳。
　　德育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。道德品質(zhì)、文明行為的教育是德育的重要內(nèi)容。筆者對(duì)南昌市初一語文教學(xué)的德育教育進(jìn)行了調(diào)查，并結(jié)合教學(xué)工作實(shí)踐，進(jìn)行了初步研究、探索，力求將德育教育與語文教學(xué)有機(jī)地融為一體。
　　
　　一、調(diào)查概況
　　調(diào)查方式：發(fā)問卷調(diào)查，一對(duì)一咨詢。
　　受訪人數(shù)：2所學(xué)校，2個(gè)班級(jí)，6個(gè)教學(xué)一線老師，60個(gè)學(xué)生。
　　1、受訪學(xué)生90％為獨(dú)生子女。普遍稚嫩、嬌慣、蠻橫、心理承受能力差。
　　2、缺少信仰。95％的同學(xué)崇拜明星。44％的同學(xué)明確將來想讀大學(xué)，17％的同學(xué)對(duì)讀大學(xué)沒興趣，43％的同學(xué)不確定將來要不要上大學(xué)，31的同學(xué)對(duì)未來職業(yè)沒想法，僅有8％的同學(xué)將來想當(dāng)科學(xué)家或老師。
　　3、逆反心理嚴(yán)重。初中生青春初期和青春期特點(diǎn)顯現(xiàn)，自主自立自強(qiáng)和逆反心理加重，有談戀愛或談戀愛傾向的達(dá)42％，有逃課、離家出走等現(xiàn)象的達(dá)26％。
　　
　　二、當(dāng)前存在的主要問題
　　1、語文中的德育教育方法簡單甚至粗暴。古往今來，我們國家采用的教育方法幾乎亙古不變，普遍都是采用“你說我聽”千人一面的教育方式。內(nèi)容呆板僵化而不靈活生動(dòng)，手法傳統(tǒng)單一而不多姿多彩。理論說教嚴(yán)重，而缺少躬親示范。師生之間單向灌輸嚴(yán)重，而缺少耐心疏導(dǎo)。集體教育多，泛泛而談多，個(gè)別引導(dǎo)不夠。理論聯(lián)系實(shí)際少，具體問題具體分析少，不能有效地解決學(xué)生的思想實(shí)際問題，更談不上提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)了，成了打“空對(duì)空”導(dǎo)彈。
　　2、語文中的德育教育篇幅偏少，內(nèi)容脫離實(shí)際。按照實(shí)際“道德理論”太空、太高、太干、太假。學(xué)生普遍不認(rèn)同，無法產(chǎn)生共鳴。面對(duì)抽象的理論和空洞的說教，學(xué)生們對(duì)語文教學(xué)產(chǎn)生了“無用”心理、“敷衍”心理。甚至出現(xiàn)學(xué)生和學(xué)生家長認(rèn)為老師講的和社會(huì)現(xiàn)實(shí)是兩回事，若按老師講的去做，到社會(huì)上就寸步難行。
　　3、語文中的德育教育無法用考試分?jǐn)?shù)來衡量。素質(zhì)教育推行多年來，至今未能有根本性改觀，其根源就是個(gè)人的真正素質(zhì)難以用分?jǐn)?shù)來測(cè)查，素質(zhì)的高低難以確定一個(gè)明確的標(biāo)準(zhǔn)，更難按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行人才的選拔。在應(yīng)試教育模式下，學(xué)生的目標(biāo)是拿分，老師的目標(biāo)是提高升學(xué)率。于是“分分分，學(xué)生的命根；考考考，老師的法寶”就成了當(dāng)前教育界的不二真理。因此，學(xué)生往往是為應(yīng)付考試而聽課，而去背背那些條條杠杠。這些“道德理論”并沒有對(duì)他們的思想進(jìn)步起多大作用，一旦考試完了，這些“理論”在他們的腦子中也就蕩然無存了。
　　4、社會(huì)道德的滑坡，導(dǎo)致學(xué)生跟風(fēng)嚴(yán)重�，F(xiàn)代社會(huì)早已不是“兩耳不聞窗外事，一心只讀桌上書”，可以說已是“秀才不出門，悉知天下事”。由于電視、電話的普及，網(wǎng)絡(luò)的方便快捷，帶來中學(xué)生對(duì)社會(huì)的接觸和了解相當(dāng)廣泛，幾乎不遜色于成年人，往往學(xué)生的消息比老師還快。社會(huì)上不良風(fēng)氣和不正確的思想意識(shí)對(duì)他們產(chǎn)生了較大的負(fù)面影響，一個(gè)負(fù)面的新聞，有時(shí)甚至?xí)�讓多年的正面教育頃刻瓦解。往往�?huì)覺得社會(huì)現(xiàn)狀與自己追求的社會(huì)理想和希望有很大的差距，從而對(duì)正面的教育會(huì)產(chǎn)生懷疑，甚至?xí)�產(chǎn)生不良的思想意識(shí)。
　　
　　三、改進(jìn)德育教育的幾點(diǎn)思考
　　面對(duì)當(dāng)前中小學(xué)教育的德育問題，全國各地教育界都進(jìn)行了分析研究和探索實(shí)踐。語文是德育教育的重要載體，筆者結(jié)合工作實(shí)際，多方借鑒眾多同仁的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，對(duì)此也進(jìn)行了一些思考和探索。
　　1、實(shí)行趣味教學(xué)。興趣是最好的老師，德育教育也不例外。在語文教學(xué)課堂上，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，列舉生動(dòng)的德育故事。適時(shí)組織學(xué)生開展話題討論，圍繞教學(xué)主題，布置學(xué)生寫自己的經(jīng)歷和所聽、所想，讓學(xué)生自己談感想、寫作文，生動(dòng)活潑地把德育教育滲透到學(xué)生的心靈深處。比如我在教學(xué)人教版初一語文一篇《金色花》的課文，談及為什么作者會(huì)發(fā)出要變成金色花的奇想，學(xué)生們便熱烈而積極地討論探索。故引導(dǎo)學(xué)生思考，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生自己去思考、去質(zhì)疑、去感悟，才能使學(xué)生樂于接受也容易接受那些好思想、好道理，在不知不覺中，生動(dòng)活潑地把德育教育滲透到學(xué)生的心靈深處。讓“潤物細(xì)無聲”成為現(xiàn)實(shí)。
　　2、引導(dǎo)辯證思考。實(shí)行“灌”和“導(dǎo)”相結(jié)合，變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”。鼓勵(lì)學(xué)生自主質(zhì)疑，去發(fā)現(xiàn)問題，大膽發(fā)問。要求學(xué)生從多個(gè)方面，多個(gè)角度，甚至完全相反的兩個(gè)方向，去認(rèn)識(shí)，去思考。教師通過掌握教材的科學(xué)性、系統(tǒng)性與整體性，準(zhǔn)確把握明確各篇章內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)辯證思維，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們由單一的學(xué)知識(shí)，轉(zhuǎn)化到會(huì)學(xué)、會(huì)用知識(shí)，進(jìn)而形成獨(dú)立思考的能力，逐步形成健康的道德觀。通過教師三言兩語的點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語文教材中的一些觀點(diǎn)去其糟粕而取其精華，就能使學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展，從而適應(yīng)時(shí)代的要求。
　　3、拓寬德育教育領(lǐng)域。當(dāng)前，我們教學(xué)中往往把德育教育放在短短的四十五分鐘之內(nèi)，放在小小的幾十篇課文中。這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課外閱讀是語文德育必要內(nèi)容和重要補(bǔ)充。積極開展內(nèi)容豐富、形式多樣的語文課外閱讀，不僅有利于發(fā)展學(xué)生的意志性格特征，筆耕論文，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。鼓勵(lì)學(xué)生訂閱書刊雜志，使學(xué)生擴(kuò)大視野，在輕松、愉快的課外閱讀中提高思想覺悟。針對(duì)學(xué)生的年齡特征、興趣愛好、思想實(shí)際，向?qū)W生推薦有關(guān)讀物，列出書目，引導(dǎo)學(xué)生去讀。適時(shí)加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，教給他們讀書方法，激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，在閱讀作品情節(jié)、內(nèi)容的同時(shí)，掌握作品的思想內(nèi)容，看到它的社會(huì)意義，從中受到有益的感染，使學(xué)生收到實(shí)效。
　　中小學(xué)生的德育教育可謂“任重而道遠(yuǎn)”，但“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，作為老師將更不斷提高自身以應(yīng)對(duì)新問題。德育工作在學(xué)校教育教學(xué)中起到了保駕護(hù)航的作用，為營造一個(gè)和諧的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格技術(shù)人才，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而作為起始，初一的語文教育更將在對(duì)中學(xué)生的德育教育中發(fā)揮更有效的作用。


本文編號(hào)：2353