摘 要:在學(xué)分制條件下,傳統(tǒng)的物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式存在諸多弊端。本文就優(yōu)化實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、轉(zhuǎn)變教學(xué)模式、改革考試方式、設(shè)立開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室、開(kāi)發(fā)虛擬實(shí)驗(yàn)以及優(yōu)化教師知識(shí)結(jié)構(gòu)等方面提出了學(xué)分制條件下物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的意見(jiàn)。
　　關(guān)鍵詞:學(xué)分制物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革
　　中圖分類(lèi)號(hào):G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1673-9795(2011)05(b)-0012-01
　　
　　學(xué)分制是一種以學(xué)分為計(jì)量單位衡量學(xué)生學(xué)業(yè)完成狀況的教學(xué)管理制度。隨著高等教育改革的不斷發(fā)展,很多學(xué)校的本科教育都實(shí)行了學(xué)分制[1]。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的重要手段,而傳統(tǒng)的物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式已很難適應(yīng)學(xué)分制下的課程教學(xué)要求,為充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)在人才培養(yǎng)中的作用,必須改革傳統(tǒng)的物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系,建立與學(xué)分制相適應(yīng)的教學(xué)機(jī)制,以配合學(xué)分制改革的全面實(shí)施,真正起到促進(jìn)提高學(xué)生科研素質(zhì)和創(chuàng)新能力的作用。
　　
　　1 學(xué)分制下傳統(tǒng)物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的弊端
　　在傳統(tǒng)的物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式下,教學(xué)以教師為中心,以刻板的教學(xué)計(jì)劃、陳舊的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、機(jī)械的實(shí)驗(yàn)程序進(jìn)行,教學(xué)管理過(guò)程簡(jiǎn)單直接。隨著社會(huì)對(duì)人才要求的提高和科技的快速發(fā)展,這種封閉的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式已嚴(yán)重阻礙了學(xué)生主動(dòng)思考和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求[2]。多數(shù)物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目仍沿襲多年前實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,沒(méi)有及時(shí)改進(jìn),驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)多,綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)所占比例小,使得學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣。而且隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,新儀器設(shè)備的不斷涌現(xiàn),網(wǎng)絡(luò)與多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用,原有的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目已經(jīng)不適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)要求。同時(shí),在現(xiàn)今高校普遍施行學(xué)分制的情況下,必須實(shí)行開(kāi)放式的教學(xué)模式,傳統(tǒng)學(xué)時(shí)制的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系規(guī)定時(shí)限、規(guī)定內(nèi)容的模式根本行不通了[3]。
　　
　　2 學(xué)分制下物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的方向
　　2.1 優(yōu)化實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,跟進(jìn)科技發(fā)展
　　物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)必須立足于培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)新型人才,與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新。為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)及創(chuàng)新能力,物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程應(yīng)當(dāng)改變以往驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目過(guò)多的狀況,增開(kāi)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,并將本課程相關(guān)內(nèi)容綜合到各層次實(shí)驗(yàn)教學(xué)中。物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容要與學(xué)科發(fā)展共同進(jìn)步,及時(shí)更新。并多開(kāi)發(fā)體現(xiàn)前沿性、學(xué)科交叉性、實(shí)際應(yīng)用性和研究性等新穎的設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生接觸社會(huì)生產(chǎn)中的主流設(shè)備與新事物,接受專(zhuān)業(yè)新知識(shí),開(kāi)拓新思維,適應(yīng)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的潮流。
　　2.2 轉(zhuǎn)變教學(xué)模式,提高學(xué)習(xí)自主性
　　首先,教師要改變保姆式的教學(xué)方法,拋棄傳統(tǒng)的教師提問(wèn)、學(xué)生回答的教學(xué)方式。采用啟發(fā)式教學(xué),避免照方抓藥,改變以往學(xué)生被動(dòng)地依照實(shí)驗(yàn)講義機(jī)械操作的局面。教學(xué)中,要求學(xué)生充分預(yù)習(xí),多查找文獻(xiàn),自己提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。同時(shí)教師嚴(yán)格檢查預(yù)習(xí)效果,使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)的各個(gè)環(huán)節(jié)做到心中有數(shù),有效避免實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的盲目性。在實(shí)驗(yàn)課程中,宜采用必修項(xiàng)目與選修項(xiàng)目相結(jié)合的方式,向?qū)W生提供了自主選擇性學(xué)習(xí)空間,實(shí)現(xiàn)了因人而異、因材施教。同時(shí)充分利用多媒體教學(xué),以更為生動(dòng)直觀(guān)的方式將實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)教學(xué)內(nèi)容表達(dá)出來(lái),使學(xué)生更容易將各種知識(shí)結(jié)合,且節(jié)省了教學(xué)時(shí)間,增加了課堂教學(xué)容量。
　　2.3 改革考試方式,建立多元考核體系
　　通常學(xué)生的物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程成績(jī)?cè)u(píng)分只憑實(shí)驗(yàn)報(bào)告,實(shí)驗(yàn)教師不能動(dòng)態(tài)的掌握學(xué)生在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的情況,教師僅以實(shí)驗(yàn)結(jié)果作為唯一的評(píng)價(jià)依據(jù)。而學(xué)生中有時(shí)存在著相互抄襲現(xiàn)象,就會(huì)造成評(píng)價(jià)結(jié)果的不準(zhǔn)確、不公平。因此有必要改變單一的考評(píng)方式,采取全開(kāi)放式多元考核體系,重點(diǎn)突出學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)基本知識(shí)、實(shí)驗(yàn)技能、實(shí)驗(yàn)思想、方法等創(chuàng)新能力,既考核基本知識(shí)和基本技能,又側(cè)重設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新效果。從而使教學(xué)工作的重點(diǎn)真正落實(shí)到學(xué)生能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高上。以考促學(xué),以考促教,以考促創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。
　　2.4 開(kāi)放教學(xué)實(shí)驗(yàn)室,提高資源利用率
　　在學(xué)分制情況下,物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)室必須面向?qū)W生開(kāi)放。實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放形式可分為時(shí)間開(kāi)放和內(nèi)容開(kāi)放[4]。時(shí)間開(kāi)放主要指由學(xué)生自選實(shí)驗(yàn)時(shí)間完成教學(xué)任務(wù)規(guī)定的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。內(nèi)容開(kāi)放主要指教學(xué)任務(wù)以外的設(shè)計(jì)性、綜合性和研究性等提高型自選實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的開(kāi)設(shè)。利用課外時(shí)間讓學(xué)生選做新實(shí)驗(yàn),讓學(xué)有余力的學(xué)生可以拓展自己的知識(shí)體系。吸納學(xué)生以各種形式參加物理化學(xué)課程相關(guān)教學(xué)科研活動(dòng),讓學(xué)生參加相關(guān)的對(duì)外檢測(cè)項(xiàng)目等,這些開(kāi)放活動(dòng)既能讓學(xué)生取得學(xué)分,又提高了實(shí)驗(yàn)設(shè)備的利用率。
　　2.5 開(kāi)發(fā)仿真實(shí)驗(yàn),提供網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)
　　隨著計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)的發(fā)展,物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)的計(jì)算機(jī)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)成為可能。因而可以利用現(xiàn)有仿真基地的教學(xué)硬件設(shè)施,引進(jìn)和開(kāi)發(fā)物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)仿真教學(xué)軟件,建立先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái),豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,達(dá)到教學(xué)資源共享目的。突破儀器、實(shí)驗(yàn)環(huán)境、時(shí)間等限制,拓展實(shí)驗(yàn)內(nèi)容深度和廣度,使同學(xué)們掌握一些復(fù)雜儀器結(jié)構(gòu)、儀器參數(shù)指標(biāo)、使用條件等。同時(shí)基于仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái),通過(guò)仿真實(shí)驗(yàn)室教學(xué)軟件進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn),學(xué)生可以自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案及實(shí)驗(yàn)條件,可極大地提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣。
　　2.6 提高教師隊(duì)伍素質(zhì),優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)
　　學(xué)分制下的物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)教師提出了更高的要求,教師必須及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容,以反映學(xué)科發(fā)展前沿、滿(mǎn)足學(xué)生需求。如果教師的知識(shí)僅僅局限于教科書(shū),那將很難得到學(xué)生的認(rèn)可。這就要求教師要不斷地更新知識(shí),優(yōu)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),擴(kuò)大自己的知識(shí)范圍,將先進(jìn)的研究成果充實(shí)進(jìn)課程內(nèi)容。另外也要更新觀(guān)念,樹(shù)立服務(wù)意識(shí),采用先進(jìn)的教育思想、方法、手段,使物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)充滿(mǎn)新意。
　　
　　3 結(jié)語(yǔ)
　　隨著高校實(shí)行的學(xué)分制改革不斷深化,物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)改革迫在眉睫。為適應(yīng)學(xué)分制要求,應(yīng)當(dāng)及時(shí)更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容,不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法,建立多元考核體系,全方位開(kāi)放教學(xué),著力培養(yǎng)基礎(chǔ)理論扎實(shí),動(dòng)手能力強(qiáng),富有創(chuàng)造性的優(yōu)秀人才。，筆耕文化傳播

本文編號(hào)：2213