發(fā)布時(shí)間：2024-06-29 03:14

　　目前我國(guó)小學(xué)科學(xué)教育注重培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),然而據(jù)中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)的調(diào)查發(fā)現(xiàn),小學(xué)生科學(xué)知識(shí)素養(yǎng)的達(dá)標(biāo)率僅為23.16%,說(shuō)明僅靠小學(xué)科學(xué)教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求,因而應(yīng)拓展學(xué)生接受科學(xué)知識(shí)的渠道,及時(shí)利用科普?qǐng)鲳^做好小學(xué)科學(xué)教育的補(bǔ)充和延伸。物理學(xué)是自然科學(xué)中的啟蒙學(xué)科,學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高離不開(kāi)物理學(xué)方面的科學(xué)知識(shí),因此,利用物理科普實(shí)驗(yàn),在科普?qǐng)鲳^中落實(shí)培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo)有著重要意義。本研究立足于在科普?qǐng)鲳^中培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),結(jié)合已有的小學(xué)生場(chǎng)館科學(xué)普及、物理科普實(shí)驗(yàn)相關(guān)研究,通過(guò)提出適于在科普?qǐng)鲳^中開(kāi)展、適合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的“物理科普實(shí)驗(yàn)”這一新概念以及物理科普實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)模型,建立起理論與實(shí)踐的橋梁,以期為一線科普教育者提供一種新穎的科學(xué)普及思路,使未來(lái)的場(chǎng)館科學(xué)普及活動(dòng)能夠更好的培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。為了讓研究能在前人的基礎(chǔ)上有所突破和創(chuàng)新,筆者運(yùn)用文獻(xiàn)法來(lái)了解前人對(duì)小學(xué)生場(chǎng)館科學(xué)普及以及利用物理科普實(shí)驗(yàn)對(duì)小學(xué)生展開(kāi)科學(xué)普及的研究思路與進(jìn)程,并通過(guò)查閱大量教育學(xué)書(shū)籍,尋找能夠支持在科普?qǐng)鲳^中運(yùn)用物理科普實(shí)驗(yàn)提升小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)模型構(gòu)建的理論依據(jù);運(yùn)用比較研究法,從...

【文章頁(yè)數(shù)】：92 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖1.1國(guó)內(nèi)“場(chǎng)館科普”研究成果折線圖

分賦隹蒲?占白魑?恢痔岣吖?窨蒲?匱?姆絞劍?欽?嬋蒲Ы逃?難由?和補(bǔ)充[20,21]�！蛾P(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人校外活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)和管理工作意見(jiàn)》中指出要積極探索科學(xué)普及場(chǎng)館的建設(shè)，對(duì)科普?qǐng)鲳^進(jìn)行全面調(diào)查摸底，有計(jì)劃地實(shí)行科普教育工作[19-21]。通過(guò)在中國(guó)知網(wǎng)CNKI上以....

圖1.2國(guó)內(nèi)“小學(xué)生場(chǎng)館科普”研究成果折線圖

蘼凼茄?；故瞧淥?破粘」莼?梗?都應(yīng)充分重視科普的地位，組織少年兒童開(kāi)展科學(xué)知識(shí)的普及[18]�！�2049中國(guó)青少年科學(xué)素質(zhì)培育計(jì)劃》提出要將全民科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)重點(diǎn)放在少年兒童身上，并對(duì)社會(huì)科學(xué)教育資源整合和發(fā)展作出了明確要求[18]。通過(guò)在中國(guó)知網(wǎng)CNKI上以“小學(xué)生場(chǎng)館科普”....

圖1.3國(guó)內(nèi)“物理科普實(shí)驗(yàn)”研究成果折線圖

青島大學(xué)碩士學(xué)位論文8按照年份（自2008年至2019年）將所搜索到的研究成果數(shù)量如圖1.3所示。圖1.3國(guó)內(nèi)“物理科普實(shí)驗(yàn)”研究成果折線圖查閱其中的文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)，在理論方面“用什么樣的方式對(duì)小學(xué)生展開(kāi)科學(xué)普及”，我國(guó)的學(xué)者們也提出了自己的觀點(diǎn)。就像是魏錫山、畢小白等人針對(duì)“科學(xué)探究....

圖3.1學(xué)生對(duì)《科學(xué)》學(xué)科的態(tài)度

青島大學(xué)碩士學(xué)位論文24圖3.1學(xué)生對(duì)《科學(xué)》學(xué)科的態(tài)度圖3.2學(xué)生對(duì)《科學(xué)》中所包含的科學(xué)知識(shí)、現(xiàn)象的興趣如圖3.1和圖3.2所示，98%的學(xué)生對(duì)《科學(xué)》是喜歡的，97%的學(xué)生對(duì)其中具有趣味性的現(xiàn)象和可動(dòng)手探究的知識(shí)很感興趣。通過(guò)這樣的結(jié)果可表明，學(xué)校中正規(guī)科學(xué)教育對(duì)學(xué)生是十分....

本文編號(hào)：3997081