學(xué)校教育內(nèi)涵式發(fā)展的直接目的在于提升人才培養(yǎng)質(zhì)量,而學(xué)校教育人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)。立足新時代課堂教學(xué)改革的現(xiàn)實語境,基于教師課堂教學(xué)過程中的情感投入視角,提出加強(qiáng)教師課堂教學(xué)情感投入、提升課堂教學(xué)質(zhì)量的對策與思路,對于深化課堂教學(xué)改革、提高課堂教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)社會優(yōu)秀人才,具有重要的理論意義和實踐價值。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、課堂教學(xué)過程中教師情感投入的內(nèi)涵界定及意義
    1. 課堂教學(xué)過程中教師情感投入的內(nèi)涵界定
    2. 課堂教學(xué)過程中教師情感投入的積極意義
        （1）有利于提高教師職業(yè)認(rèn)知
        (2）有利于提升課堂教學(xué)質(zhì)量
        (3）有利于促進(jìn)教師健康發(fā)展
        (4）有利于形成良性教學(xué)氛圍
二、新時代課堂教學(xué)改革的現(xiàn)實語境對教師情感投入的需求
    1. 社會主要矛盾的變化要求加強(qiáng)教師的課堂教學(xué)情感投入
    2. 教育信息技術(shù)的發(fā)展要求激發(fā)教師的課堂教學(xué)情感投入
    3. 生源的變化要求豐富教師的課堂教學(xué)情感投入
    4. 教師職業(yè)生涯的規(guī)劃要求明確教師的課堂教學(xué)情感投入
    5.“金課”課程的打造要求強(qiáng)化教師的課堂教學(xué)情感投入
三、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革過程中教師情感投入的對策
    1. 引導(dǎo)教師樹立正確的職業(yè)倫理觀
    2. 激發(fā)教師的職業(yè)尊榮感
    3. 明確教師的教育責(zé)任
    4. 保障教學(xué)設(shè)施的有效投入
    5. 加強(qiáng)學(xué)校教育信息化建設(shè)



本文編號：3997110