（一）科學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，全面發(fā)展科學(xué)素養(yǎng)
　　1．"全面體現(xiàn)三維目標(biāo)"，非常好地體現(xiàn)了《教育規(guī)劃綱要》和課程改革理念。
　　2．"整體規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)"，這一提法要求教師從全書的角度出發(fā)看待知識點，對所教知識要做到心中有數(shù)，要"用教材"而非"教教材"，從而使每一階段的教學(xué)任務(wù)更加清晰、明朗，筆耕文化傳播，目的性更強。
　　3．"科學(xué)設(shè)計課時教學(xué)目標(biāo)"，才不會使教學(xué)目標(biāo)的制訂流于形式，才會取得較好的教學(xué)效果。"案例4''探究金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)''的單元教學(xué)目標(biāo)"的增加可以使教師體會到如何在教學(xué)設(shè)計上將三維目標(biāo)融為一體，從而在自己的教學(xué)中更加有的放矢。
　�。ǘ�）精心設(shè)計科學(xué)探究活動，加強實驗教學(xué)
　　1．"精心設(shè)計和組織探究活動"
　　"教師應(yīng)充分認識科學(xué)探究對于促進學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展的獨特價值，精心設(shè)計探究活動，有效組織和實施探究教學(xué)"，這一語句的增加，充分地體現(xiàn)了課程目標(biāo)"提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)"這一主旨和化學(xué)以實驗為基礎(chǔ)這一學(xué)科特點，使教師對科學(xué)探究在教學(xué)中的作用有了更加準(zhǔn)確地認識，更具方向性。教師只有在備課時加強每一個環(huán)節(jié)的教學(xué)預(yù)設(shè)，才能達到探究的目的。
　　2．"加強化學(xué)實驗教學(xué)"
　　"鼓勵開展微型實驗"的提法既經(jīng)濟又環(huán)保，符合低碳生活的理念。對"生石灰與水反應(yīng)放出熱量可以煮雞蛋"實驗的改進，可操作性更強了。
　�。ㄈ�）"優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)的有效性"，有效的教學(xué)才是有意義和價值的
　　1．"努力創(chuàng)設(shè)真實而有意義的學(xué)習(xí)情景"，體現(xiàn)"從生活走向化學(xué)"的新課程理念。
　　2．"靈活運用多樣化的教學(xué)方式和手段。"
　　3．"有效開展復(fù)習(xí)和習(xí)題教學(xué)"說法的提出，特別具有指導(dǎo)性和實用性。
　　4．"不斷提高教學(xué)反思能力。"
　　"在教學(xué)中，有些問題要引導(dǎo)學(xué)生提出……是這種感悟的有力體現(xiàn)"，這種教學(xué)方式的實施首先要相信學(xué)生的能力，相信他們有能力把問題理解和解決；其次教師的引領(lǐng)和指導(dǎo)要張弛有度，這也正是新課程對教師提出的要求。
　　二、"評價建議"
　�。ㄒ唬┰u價目標(biāo)的確定
　　"評價既要考核學(xué)生知識與技能掌握的程度，又要評價學(xué)生的科學(xué)探究能力和實踐能力，還要關(guān)注學(xué)生在情感、態(tài)度、價值觀方面的發(fā)展"，符合新課程理念，綜合、全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生的健康成長。新增的"探究金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的評價目標(biāo)"，為教師提供了良好的教學(xué)范例。
　�。ǘ�）評價方式的選擇
　　1. 紙筆測驗。
　　2. 關(guān)于"活動表現(xiàn)評價"的表述，說法具體，對教學(xué)工作有很強的指導(dǎo)性和實用性。
　　3. 建立學(xué)習(xí)檔案。
　　（三）"評價標(biāo)準(zhǔn)的制定"是新增的內(nèi)容，說明施學(xué)工作中習(xí)因材施教，及時調(diào)整教學(xué)計劃，達到有效教學(xué)的目的具體，案例恰當(dāng)，便于教師在實際教學(xué)工作中正確實施。特別是"標(biāo)準(zhǔn)答案和評分規(guī)則要事先編寫，不能在測驗后制定"，更好地體現(xiàn)了紙筆測驗的公平性。
　　（四）評價結(jié)果的解釋與反饋
　　"測驗不是為了確定每個學(xué)生在群體中的位置，而是為了診斷教育教學(xué)中存在的問題，促進每個學(xué)生的發(fā)展"，測驗的目的是使日常教學(xué)工作更具有方向性。
　　"為了幫助學(xué)生了解自己學(xué)習(xí)的狀況……明確進一步發(fā) 展的努力方向和需要克服的弱點" 非常明確地指出了評價結(jié)果的作用。
　　"發(fā)揮評價的診斷、激勵和改進作用"，充分發(fā)揮評價的這三種作用，能夠達到有效地提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生化學(xué)學(xué)科能力發(fā)展的目的。"發(fā)揮好評價的激勵功能"，能使教學(xué)效果增色不少。
　　"評價所起的最有效的作用是驅(qū)動學(xué)生個人的自我激勵機制，通過學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)和自我承認的過程，在學(xué)生心中產(chǎn)生更持久、更強大的學(xué)習(xí)動力"，學(xué)生只有保持持久、強大的學(xué)習(xí)動力才能做到有效學(xué)習(xí)。
　　三、教材編寫建議

本文編號：2159