南京師范大學(xué)研究員劉曉東:
　　須重視兒童教育學(xué)學(xué)科建設(shè)
　　南京師范大學(xué)道德教育研究所研究員劉曉東在接受記者采訪時(shí)表示,中國(guó)兒童教育改革的方向只能是現(xiàn)代化,而要做到中國(guó)兒童教育的現(xiàn)代化,理論工作必須先行,這其中,重視兒童教育學(xué)學(xué)科建設(shè)是當(dāng)務(wù)之急。
　　劉曉東說(shuō),在我國(guó)的教育學(xué)學(xué)科分類中,沒(méi)有兒童教育學(xué)這一學(xué)科,只有與學(xué)制體系中的學(xué)前教育、小學(xué)教育、基礎(chǔ)教育相對(duì)應(yīng)的學(xué)前教育學(xué)、小學(xué)教育學(xué)、基礎(chǔ)教育研究等學(xué)科劃分。有學(xué)前教育學(xué)、小學(xué)教育學(xué),卻沒(méi)有兒童教育學(xué),這為從事兒童教育研究的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)和學(xué)術(shù)隊(duì)伍建設(shè)帶來(lái)了很大困難,自然也影響了我國(guó)兒童教育學(xué)的學(xué)術(shù)發(fā)展,嚴(yán)重制約了我國(guó)教育改革的步伐。此種兒童教育基礎(chǔ)理論研究匱乏的現(xiàn)實(shí),使我國(guó)的基礎(chǔ)教育改革有盲動(dòng)的危險(xiǎn)。
　　為推動(dòng)我國(guó)的兒童教育研究,劉曉東認(rèn)為,中國(guó)亟待建設(shè)現(xiàn)代化的兒童教育觀念、政策和行動(dòng)體系,這需要高校學(xué)前教育專業(yè)、小學(xué)教育專業(yè)的合作與會(huì)通,需要大教育學(xué)科的配合,需要中央政府的支持與各級(jí)教育主管部門的聯(lián)動(dòng)和政策出新,等等。當(dāng)然,當(dāng)務(wù)之急是將兒童教育學(xué)增設(shè)為二級(jí)學(xué)科,國(guó)家有關(guān)學(xué)術(shù)規(guī)劃組織應(yīng)當(dāng)大力支持兒童教育學(xué)研究,以使其在教育改革中發(fā)揮應(yīng)有作用。
　　(《光明日?qǐng)?bào)》2009.6.26 肖國(guó)忠/文)
　　
　　山東禁止學(xué)前教育“小學(xué)化”
　　山東省教育廳發(fā)出通知,嚴(yán)禁幼兒園實(shí)施“小學(xué)化”教育,給學(xué)前兒童“減負(fù)”。
　　山東省教育廳要求,幼兒園要全面、準(zhǔn)確地把握兒童成長(zhǎng)水平,促進(jìn)其在原有基礎(chǔ)上獲得最大限度的發(fā)展和提高,防止小學(xué)化傾向,避免重復(fù)教育。幼兒園要遵循教育規(guī)律,教育內(nèi)容、形式和方法要符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)形式,不得搬用小學(xué)教材,不得將奧數(shù)培訓(xùn)、珠腦心算、拼音、寫字等作為教育內(nèi)容,不得給幼兒布置家庭作業(yè),不得進(jìn)行任何形式的測(cè)驗(yàn)和考試。要堅(jiān)決糾正學(xué)前兒童拿筆寫字過(guò)早、握筆姿勢(shì)不準(zhǔn)確、不注意用眼衛(wèi)生等現(xiàn)象。幼兒園開(kāi)展英語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn),必須是市級(jí)一類及以上幼兒園,必須有專科及以上畢業(yè)于英語(yǔ)專業(yè)的教師,并經(jīng)市級(jí)教育行政部門批準(zhǔn)。
　　從今年秋天開(kāi)始,山東各種學(xué)前班(小學(xué)預(yù)科班)一律停止招生。各級(jí)教育行政部門不得為學(xué)前兒童注冊(cè)小學(xué)學(xué)籍,不得審批學(xué)前班�？h(市、區(qū))教育科研部門要對(duì)轄區(qū)內(nèi)幼兒園承擔(dān)的科研課題實(shí)行申報(bào)、審查、登記、管理制度,避免一些機(jī)構(gòu)或幼兒園借科研課題亂收費(fèi)或者打著科研課題的名義進(jìn)行違背教育規(guī)律活動(dòng)的現(xiàn)象。
　　(《新華每日電訊》2009.7.21)
　　
　　教育專家朱永新:
　　兒童精神貧瘠很嚴(yán)重
　　“預(yù)計(jì)今后十年內(nèi),我國(guó)的嬰幼兒早期教育的經(jīng)濟(jì)收入將以7%~8%的速度增長(zhǎng)。未來(lái)五到十年時(shí)間,將是國(guó)內(nèi)特色幼兒教育市場(chǎng)發(fā)展的黃金時(shí)期。”8月8日,中國(guó)幼兒園園長(zhǎng)高峰論壇暨2009年中國(guó)幼兒園創(chuàng)新管理年會(huì)在京召開(kāi),論壇組委會(huì)透露了這組數(shù)據(jù)。但是在高速發(fā)展的同時(shí),我國(guó)幼教事業(yè)缺乏系統(tǒng)的理論指導(dǎo),管理松散,整體發(fā)展水平還有待提高。
　　“相對(duì)于充盈的物質(zhì)來(lái)說(shuō),孩子們的精神貧瘠很嚴(yán)重。”全國(guó)人大常委、著名教育家朱永新在論壇上表示,目前社會(huì)對(duì)兒童圖書的價(jià)值和對(duì)孩子在幼兒階段具有的創(chuàng)意、想象等多種能力認(rèn)識(shí)不夠。他認(rèn)為,人早期的閱讀和經(jīng)驗(yàn),將扎根在他們的心中,影響其成長(zhǎng),這是人生的其他任何階段都無(wú)法取代的。童書中出現(xiàn)的動(dòng)物、植物、人物形象和蘊(yùn)含的尊重、友情、愛(ài)、美德等價(jià)值,只有在幼兒階段播下種子,才能根深蒂固,并建立起他成年后的品格。
　　“我們學(xué)前教育的內(nèi)容和規(guī)范,不符合學(xué)前教育的規(guī)律。”中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)秘書長(zhǎng)楊春茂認(rèn)為,當(dāng)前,家長(zhǎng)扎堆給幼兒報(bào)各種興趣班,是拔苗助長(zhǎng),對(duì)本來(lái)就已經(jīng)非常激烈的競(jìng)爭(zhēng)推波助瀾�，F(xiàn)在的孩子從幼兒園開(kāi)始就要背唐詩(shī)、學(xué)外語(yǔ)、練舞蹈、彈鋼琴……增加了他們童年時(shí)代的學(xué)習(xí)壓力。這很容易讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)或撒謊等嚴(yán)重的后果。而一旦成為習(xí)慣,會(huì)造成孩子將來(lái)難成大氣候。
　　(《中國(guó)青年報(bào)》2009.8.11 張仙鳳/文)
　　
　　電影《小人國(guó)》的啟示:
　　過(guò)分雕琢的教育不如不教育
　　紀(jì)錄電影《小人國(guó)》是北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院張同道教授,蹲點(diǎn)北京郊區(qū)一所名為“巴學(xué)園”的幼兒園,歷時(shí)3年拍攝出來(lái)的。影片記錄了一群2~6歲孩子的真實(shí)生活,為我們展示了一個(gè)陌生卻真實(shí)的兒童王國(guó)。
　　“當(dāng)我們的父母不再自信,教育就有希望了。”張同道說(shuō),他在拍這部電影時(shí)發(fā)現(xiàn),孩子們有自己的“小社會(huì)”,有自己的相處之道和游戲規(guī)則。他們的智慧遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象。在他看來(lái),當(dāng)下家長(zhǎng)對(duì)待孩子的方式不外乎兩種:一是當(dāng)寵物來(lái)養(yǎng);二是當(dāng)新兵訓(xùn)練,嚴(yán)加看管。
　　“孩子都是在不斷地犯錯(cuò)、認(rèn)錯(cuò)、改錯(cuò)中長(zhǎng)大的。”“知心姐姐”盧勤對(duì)“巴學(xué)園”校車上“孩子是腳,教育是鞋”的一句話印象深刻,“父母應(yīng)看到自己的孩子跟樹(shù)葉一樣獨(dú)一無(wú)二,要發(fā)現(xiàn)孩子的特點(diǎn)是什么,潛能是什么,問(wèn)題是什么。”
　　什么樣的早期教育才算得上是成功的?調(diào)查中,64.5%的人認(rèn)為無(wú)論教給孩子什么,首先都要認(rèn)識(shí)并尊重孩子的情感世界;61.4%的人認(rèn)為要因材施教,每個(gè)孩子都有獨(dú)特之處;44.6%的人認(rèn)為應(yīng)給孩子自由,不要過(guò)，筆耕文化傳播

本文編號(hào)：2160