【摘要】：楊賢江是我國早期的馬克思主義教育理論家,他把馬克思主義教育理論同中國的教育實踐結(jié)合起來,在吸收中外教育思想的基礎(chǔ)上構(gòu)建了系統(tǒng)的教育學(xué)思想體系。他用唯物辯證法闡述了教育的起源,揭示了教育的本質(zhì),分析了教育與社會其他現(xiàn)象的關(guān)系,奠定了教育學(xué)理論體系的基礎(chǔ)。楊賢江在指導(dǎo)青年運動中,形成了“全人生指導(dǎo)”思想,規(guī)定了廣泛的教學(xué)內(nèi)容,提出了自動自學(xué)的學(xué)習(xí)方法,高度評價了教師的職業(yè),在揭示教育規(guī)律的基礎(chǔ)上闡明了教育工作的原則、方法和組織形式,不僅為教育工作者提供了理論上和方法上的依托,同時也為教育學(xué)的研究提供了新的思路和方法,其中涵蓋的德育論、教學(xué)論、課程論、課外活動等內(nèi)容,對當(dāng)前學(xué)校教育的整體改革具有直接的指導(dǎo)意義。楊賢江的學(xué)校管理思想也滲透著豐富的管理原則,揭示了科學(xué)管理的規(guī)律,成為其教育學(xué)體系中必要的組成部分。 楊賢江教育學(xué)思想具有理論聯(lián)系實際,與時俱進(jìn)的特點,他對現(xiàn)代教育科學(xué)的貢獻(xiàn)啟迪我們應(yīng)勇于探索,實事求是,以馬克思主義教育理論為主導(dǎo)思想加強教育學(xué)的理論建設(shè)。
【學(xué)位授予單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號】：G40-092

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 吳洪成;方家峰;;現(xiàn)代教育家楊賢江的課程與教材觀初探[J];南通大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2010年01期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

1 張曉姣;小原國芳“全人教育”思想的時代價值研究[D];東北師范大學(xué);2011年

2 李玉;角色沖突：影響思想政治理論課教師身份認(rèn)同的主因[D];華中科技大學(xué);2008年

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本文編號：2590234