教育改良社會的思想是賀拉斯·曼公共教育思想的重要組成部分,通過不斷探索教育與人性、國家以及社會之間的關系,賀拉斯·曼形成了教育是人類趨向完善的加速器、教育是捍衛(wèi)共和國自由的堡壘以及教育是穩(wěn)定社會秩序的道德事業(yè)等教育思想。賀拉斯·曼教育改良社會思想的形成受到第二次宗教大覺醒運動中人性進步觀念、社會改革精神以及顱相學教育觀念的影響,源于他對通過教育解決美國社會問題的不斷思考與實踐。賀拉斯·曼的公共教育思想與實踐促進了美國公共教育的復興和共和精神的傳播,但公共教育卻并非是治愈美國社會弊病的解藥。

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【文章目錄】：
1 教育是人類趨向完善的加速器
2 教育是捍衛(wèi)共和國自由的堡壘
3 教育是穩(wěn)定社會秩序的道德事業(yè)
4 結語



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